|
|
Buenos Aires, noviembre 2011
La Carpa de CILSA, presente en Carrefour
El 11 de noviembre, en el horario de 10 a 18, el equipo de Concientización se instaló en calle Cuyo 3367, en la localidad de Martínez. Durante la jornada se desarrollaron talleres vivenciales de discapacidad y se informó sobre las acciones de CILSA en el país.
La O.N.G. y la firma comercial realizaron una acción conjunta, la cual tuvo como objetivo fomentar la igualdad de los derechos de las personas con discapacidad, ponerse “en el lugar del otro”, y transmitir conocimientos sobre discapacidad. La actividad fue dirigida a los empleados de dicha empresa, en la Sede Administrativa de Carrefour, y se realizó en el marco del Programa Nacional de Concientización de CILSA y el Programa "Sumando Voluntades" de Carrefour.
Se calcula que, a lo largo del día, unas 150 personas aproximadamente se acercaron, las cuales pudieron disfrutar de entretenidos partidos de básquet sobre sillas de ruedas, caminatas simulando la discapacidad visual (utilizando tapa ojos y bastón) e, incluso, un recorrido por las instalaciones en silla de ruedas.
|
|
Actividades 2011
 Parque Rivadavia, sede de un nuevo Encuentro por la Inclusión | Buenos Aires, octubre 2011
El evento se realizó el 14 de octubre y del mismo participaron alumnos de escuelas convencionales, especiales, personal voluntario de nustra O.N.G., e invitados especiales.
Junto a las comunidades educativas con las que el equipo de Concientización trabajó durante el año, compartimos una nueva edición de la jornada que, desde hace años, se desarrolla con el objetivo de poner en común la importancia de la inclusión.
De esta manera, acompañados además por los locutores de "Se entiende", integrantes del Movimiento “Danza Terapia” y el señor Alejandro Davio, de Mundo Alas, el evento resultó por demás de divertido y convocante.
Durante la actividad, cabe destacar, hubo varios talleres: de radio abierta, de Lengua de Señas, de barreras arquitectónicas, de música, de mimo, de pintura con aromas y con la boca.
Agradecemos a todos los que participaron, porque con su presencia sumaron un granito de arena en pos de la inclusión social de todas las personas por igual: Escuela Nº 19 DE 13, Instituto Guemes, Escuela Nº 18 DE 6, Colegio New Model, Instituto San Antonio, Escuela Nº 2 DE 11, Instituto Excelsior, Analía Gaitán (Asociación de Pintores con la Boca y el Pie), Alejandro Davio (Mundo Alas), Nadina Batllosera (mimo), personal de la radio integrada “Se entiende”, Florencia Alle, María Bermúdez y Maite Prieto, de Movimiento “Danza Terapia”, Taller especial “Calidoscopio”, Federico Siksnys, Rubén Omar Castro, Laura Belén Conti, Las Sabias y a los voluntarios Mauricio Fortich, Johana Andrea Mercedes Salazar, María Mercedes Salazar, Sergio Estolovas y Estela Maris Visciglia.
Jornada deportiva integrada | Buenos Aires, agosto 2011
La actividad tuvo lugar el miércoles 7 de septiembre en la Escuela de Jornada Completa Nº 8 entre alumnos de 7º grado, jugadores del equipo de Básquet sobre Sillas de Ruedas de nuestra O.N.G. e integrantes de la Escuela Especial Grupo Caminantes.
El denominador común fue el deporte, las actividades deportivas que los 30 estudiantes que oficiaron como anfitriones llevaron adelante junto con la comunidad educativa visitante y los atletas de CILSA a partir de las 10:00 en el patio.
Previamente, cada grupo fue presentándose para después, a su turno, escuchar a los docentes encargados, quienes explicaron las acciones que se iban a desarrollar.
Cuando todo estuvo listo, los estudiantes de 7º B practicaron básquet sobre sillas junto con un grupo del público invitado mientras que, los de la división A de la mano de otro equipo del Grupo Caminantes hicieron ejercicios el hockey, también básquet, y una carrera de obstáculos.
Esta divertida jornada culminó con la puesta en común de la percepción de cada participante sobre la experiencia compartida y un sabroso refrigerio.
Taller de sensibilización con A.E.A.N.A. | Buenos Aires, julio 2011
La actividad se realizó en el marco del convenio firmando entre ésta institución y nuestra O.N.G. Fue el 19 de julio a partir de las 11:00 horas en las instalaciones de esta mutual.
Empleados de la Asociación de Empleados de la Administración Nacional de Aduanas, a través de un primer lazo estrechado con CILSA, participaron de un taller de sensibilización sobre discapacidad.
A cargo de nuestros compañeros Vanesa Rusas, Juliana Schajovitsch y Enrique Carrizo de Concientización de esta ciudad, la actividad tuvo por objeto transmitir conocimientos en torno a los diferentes tipos de discapacidad: intelectual, auditiva, motriz y visual.
La propuesta culminó con la puesta en común de la historia de vida de Carrizo, quien posee discapacidad visual.
CILSA en el 1º Encuentro por la Inclusión | Buenos Aires, junio 2011
El pasado 16 y 17 de junio la O.N.G. CILSA participó del Primer encuentro por la inclusión de las Personas con Discapacidad en la Ciudad de Buenos Aires, organizada por COPIDIS.
CILSA estuvo presente del 1º Encuentro por la Inclusión de las Personas con discapacidad en la ciudad de Buenos Aires. Dicha jornada fue organizada por COPIDIS y contó con la presencia del Jefe de Gobierno de la Ciudad Mauricio Macri y Gabriela Michetti, entre otros.
Los días 16 y 17 de junio CILSA dijo presente con un stand, brindando información sobre los programas que lleva adelante y dando los requisitos para acceder a los distintos beneficios (sillas, becas, deporte, etc).
Además, las integrantes del área del Programa Nacional de Concientización de CILSA fueron partícipe de una charla que se llevó a cabo en conjunto entre todas las instituciones presentes; para hablar de los logros, metas y derechos.
Dicho encuentro se realizó en el Centro Metropolitano de Diseño, ubicado en Algarrobo 1041, Barracas. La actividad estuvo dirigida a todo el público y la entrada fue libre y gratuita. Hubo más de 70 stands, charlas a cargo de especialistas y mucha información para las personas con discapacidad.
Desde CILSA le agradecemos a COPIDIS por permitirnos ser parte de este encuentro y por dejarnos transmitir nuestro mensaje de inclusión.
Con una ponencia, CILSA participó en las IX Jornadas de Salud Mental Comunitaria | Buenos Aires, mayo 2011
El sábado 14 de mayo, el equipo de Concientización de la Regional Buenos Aires estuvo presente en la edición 2011 del evento, denominada “Jóvenes: del Malestar al Protagonismo”. Fue en la Universidad Nacional de Lanús.
Las representantes de CILSA Julia Cabrejas, Juliana Lagomarsino, Victoria De Michele, Lucila Pedroza, Juliana Schajovitsch y Noelia Segui expusieron la ponencia “Promover la participación comunitaria en la escuela: una experiencia con jóvenes” en lo que fue la novena edición consecutiva en la citada Casa de Altos Estudios, oportunidad en la se reflexionó en torno a aquellos sectores sociales que ven vulnerados sus derechos.
El trabajo fue presentado a un jurado cualificado en el mes de marzo y, tras su aprobación, la ONG efectuó la mencionada presentación.
Durante la ponencia, las comunicadoras institucionales de CILSA dieron cuenta de los objetivos del Programa Nacional de Concientización que la organización que representan realiza en todo el país desde el año 1997 y su fundamentación. Además, se hizo hincapié en uno de los proyectos educativos que enmarca el citado programa, denominado “Ciudad sin Barreras”, como posible herramienta para realizar una labor comunitaria en las escuelas.
La actividad culminó con la entrega de folletos informativos sobre discapacidad e inclusión y con la erradicación de aquellas dudas que el público presentaba.
Otra escuela que quiere una “Ciudad sin Barreras” | Buenos Aires, mayo 2011
Alumnos del establecimiento 19 de 13 recorrieron el barrio de su institución con distintos elementos ortopédicos. La actividad se realizó con el fin de ponerse en el lugar de personas con discapacidad y trabajar, posteriormente, en una acción de tipo concientizadora.
En sillas de ruedas, con bastones blancos y tapa ojos, uno de los cursos de la mencionada escuela junto a algunas madres, personal no docente e incluso la directora relevaron el pasado lunes 23 las distintas barreras arquitectónicas que encontraron en el lugar, con el objetivo de comprender la realidad que atraviesan a diario las personas que poseen algún tipo de discapacidad.
Además, los alumnos tomaron fotografías de dichos obstáculos y con éstas, cabe señalar, desarrollarán en breve distintos materiales de comunicación y difusión relativos a la problemática, los cuales presentarán en un stand al resto de su comunidad educativa.
CILSA enseñó Lengua de Señas | Buenos Aires, abril 2011
La ONG se hizo presente, desde el 20 de abril, en la 37º Feria del Libro Internacional de Buenos Aires, la cual tuvo lugar hasta ayer 9 de mayo, en el Predio Ferial de La Rural. Las actividades que se desarrollaron consistieron “Muestras que Demuestran”, a través de un stand.
Esta participación, enmarcada en el Programa Nacional de Concientización, tuvo lugar en el Patio Infantil del Pabellón Azul los días 25, 26 y 28 de abril; y, durante el presente mes, los días 2, 5, 6 y 9 de mayo.
Las actividades, destinadas principalmente a niños de entre ocho y 12 años, se llevaron adelante mediante las llamadas “Muestras que Demuestran”, donde el público conoció sobre las diferentes discapacidades, en especial la auditiva, gracias a nociones que se le brindaron sobre la Lengua de Señas Argentina (LSA); y se interiorizaron sobre recomendaciones prácticas a la hora de interactuar con personas que posean dicha discapacidad. También, en este marco, se realizó una actividad vivencial donde se narró, interpretó y enseñó un cuento en LSA.
En el lugar del otro | Buenos Aires, abril 2011
En el marco del Proyecto Educativo “Ciudad sin Barreras”, alumnos de 5º grado de la Escuela Nº 24 Francisco Morazán, recorrieron las inmediaciones de su establecimiento con el objetivo de relevar aquellas barreras arquitectónicas con las que se encuentran a diario las personas con discapacidad.
El 15 de abril, junto al docente Mario León, los pequeños estudiantes salieron a la calle para realizar la recorrida que propone el citado proyecto educativo. De este modo, desplazándose en sillas de ruedas, pero también con los ojos vendados y bastones blancos, los participantes se pusieron por un rato en el lugar del otro, es decir, en los zapatos de personas con discapacidad motriz y visual.
Durante la actividad, los jóvenes observaron las dificultades con las que se topan cotidianamente el mencionado colectivo social, reconociendo veredas sin rampas y mosaicos en mal estado, hechos que obstaculizan el normal desplazamiento de cualquier individuo que se movilice tanto en silla de ruedas como con algún otro elemento ortopédico. No obstante, también se encontraron con edificios públicos accesibles, donde reconocieron tanto rampas como timbres en Braille.
Además, durante el recorrido los chicos pensaron de qué manera se podrían solucionar estos inconvenientes, tomando para ello ideas que estuvieran a su alcance y conversando con comerciantes de la zona a fin de que volvieran inclusivos los accesos a sus negocios.
|
|
Actividades 2010
La Carpa de CILSA llegó a San Pedro | Buenos Aires, diciembre de 2010
Del 2 al 4 de diciembre se instaló la Carpa Integrar-C en la ciudad de San Pedro, provincia de Buenos Aires. La actividad se enmarcó en los festejos organizados por el Municipio por el Día Internacional de las Personas con Discapacidad.
Durante estos días en la carpa se realizaron talleres vivenciales, abiertos al público en general, y por los que pasaron aproximadamente más de 400 personas, quienes recibieron información sobre las diferentes discapacidades existentes, recomendaciones prácticas para ayudar a personas con discapacidad e invitaciones a “ponerse en el lugar del otro” mediante acciones como transitar en sillas de ruedas por un circuito con barreras arquitectónicas, taparse los ojos y utilizar bastón; también jugar al básquet en sillas de ruedas y aprender nociones básicas de Lengua de Señas.
Concretamente, el jueves 2 la carpa fue visitada por Silvio Velo, considerado el mejor jugador de fútbol para ciegos del mundo, quien se prestó sin inconvenientes a participar de todas las propuestas e incluso aprendió algunas de las señas del alfabeto de Lengua de Señas.
De los festejos también participaron diversas instituciones y ONG´s de la zona: SADIV, encargada de realizar un número folclórico; AYUDIS, ANDAR, Biblioteca Parlante “Silvio Velo”, Escuela Integral “Pinceladas de Ilusiones”, las Escuelas Nº 501 (quienes intervinieron con su murga), Nº 502, el Instituto Sarmiento, Señales de Vida (interpretaron canciones en Lengua de Señas), “La Cubata” (presentó una alegre batucada), la murga “Quitamufas”, de Santa Lucía, y bandas de música como Tan Biónica y De Bueyes.
Por otra parte, el domingo 4 se realizó una entrega de 20 sillas de ruedas de traslado a instituciones y organizaciones sin fines de lucro zonales. En la misma, realizada en las instalaciones de la ya citada carpa, estuvieron representantes de CILSA, del municipio y autoridades provinciales.
Octubre, un mes de Inclusión | Buenos Aires, noviembre de 2010
Luego de una serie de encuentros entre diferentes escuelas de la ciudad, llegó a su fin el mes de la Inclusión. El mismo se realizó bajo un ambiente festivo en el cual los alumnos pudieron disfrutar de variadas actividades inclusivas. El balance de estas acciones fue más que positivo, ya que se lograron los objetivos planteados con creces.
Durante todo el mes, los Encuentros por la Inclusión concientizaron a más de 10 escuelas y a cientos de alumnos. El objetivo de cada uno fue trabajar por la inclusión de las personas con discapacidad desde una perspectiva de derechos.
El miércoles 6 de octubre en Ramos Mejía, se llevó a cabo el primero de esta serie de encuentros. Allí, el Instituto Compañía de María y la Escuela Especial “Aprender a Aprender” trabajaron en conjunto realizando un encuentro lúdico entre los 30 alumnos del primero y los 15 estudiantes de la segunda. Previo a esta actividad, los chicos tuvieron contacto, ya que realizaron intercambios de mails con respecto a la acción mutua. En lo que tuvo que ver específicamente con el encuentro, disfrutaron de juegos, charlas y hasta de una actividad de arte plástico que hicieron conjuntamente, y de la cual cada escuela pudo quedarse con una parte del mismo.
A continuación, el miércoles 13 la Escuela San Ladislao y la Escuela Especial 503 realizaron un espectáculo de música y guitarra para conmemorar el Día de la Diversidad Cultural. Luego de varios encuentros de práctica, realizaron la exposición final en la cual los chicos brindaron un musical que constó de un repertorio de tres canciones tocadas e interpretadas por ellos mismos. Los profesores de música de cada colegio trabajaron profundamente para la inclusión de todos los alumnos, y afortunadamente lo pudieron hacer de manera exitosa, ya que siempre reinó un ambiente de buena camaradería entre todos. Este encuentro que se realizó en Olivos, localidad donde se ubica el Colegio San Ladislao, con la presencia de los familiares y amigos.
Por otra parte, el viernes 15 se llevó a cabo una jornada deportiva en el Servicio Nacional de Rehabilitación, ubicado en la calle Ramsay, que tuvo como protagonistas a los alumnos de los Institutos Santa Catalina y Caminantes. Todo empezó cerca de las 10 de la mañana, cuando los alumnos llegaron al complejo para participar de dicha jornada. Allí, se dividieron tres equipos. Los chicos del grupo uno jugaron al quemado, mientras los del segundo desarrollaban un circuito donde esquivaban conos, rodaban por las colchonetas y pasaban por un túnel. Al mismo tiempo, los integrantes del tercero practicaban básquet sobre sillas de ruedas bajo la coordinación de la jugadora del equipo de CILSA, Cristina Galarza. Una vez que todos los grupos rotaron por los juegos planteados, se realizó un desayuno y una última actividad optativa que consistía en dejar la marca de las manos con témpera en una bandera que marcaría el recuerdo de la participación de ambas escuelas.
Para continuar conmemorando el mes de la inclusión, el jueves 28 la Escuela Especial Santa Cecilia y el Instituto Compañía de María disfrutaron de un encuentro educativo e inclusivo que se llevó a cabo en el Museo de Arte Latinoamericano de Buenos Aires (MALBA), ubicado en Figueroa Alcorta y San Martín de Tours, Palermo. Con esta actividad, se buscó afianzar el trabajo que realiza CILSA, y la visita al MALBA fue una gran oportunidad para lograr dicho cometido. Unos 10 alumnos del Compañía de María y otros 20 chicos con discapacidad visual del Instituto Santa Cecilia, fueron quienes participaron de la actividad. Allí, fueron atendidos muy amablemente por cuatros guías del Museo que fueron los encargados de llevar adelante la actividad que duró aproximadamente 2 horas, en las cuales disfrutaron, rieron y participaron a la hora de interpretar las obras de arte.
Luego, el miércoles 3 de noviembre se realizó un nuevo encuentro entre el Instituto Especial Grupo Caminantes y el Washington School. La actividad comenzó muy temprano por la mañana, y allí, alumnos del Washington representaron una obra de teatro, con títeres y escenografía diseñados por ellos mismos, en sus clases de Tecnología. Mientras tanto, los chicos y chicas del Instituto Grupo Caminantes, observaron y aplaudieron la representación y dialogaron con los títeres. Para cerrar dicho encuentro, se dividieron en dos grupos mezclados, mientras uno cantaba y jugaba al “lobo está”, el otro grupo realizaba un mural plástico sobre tela y otros dos sobre papel madera, en el patio de la institución. Luego, y con la idea del deber cumplido, todos juntos disfrutaron de un rico desayuno.
Como cierre, el pasado 5 de noviembre más de 100 alumnos de cinco escuelas diferentes participaron del último encuentro en el Parque Centenario. Allí, CILSA celebró el gran éxito que tuvo dicha acción y lo festejó con todo. Las instituciones participantes fueron: Compañía de María, Escuela N° 19, Escuela N° 7, Colegio San Ladislao, Colegio Martín Güemes y el Taller Especial Calidoscopio, que trabaja con jóvenes con discapacidad mental, donde realizan distintos talleres gratuitos como Música, Radio, Educación Física, Arte, Murga, Cocina y Computación, y ellos fueron quienes llevaron adelante una actividad que consistía en bailar la chacarera junto a todos. Para finalizar el último encuentro los chicos pudieron disfrutar de un picnic, gracias a las donaciones de Fundación Pepsico y la participación de los artistas de Pinturerías Kuwait
Germán Nissen
Presente en el Primer Encuentro Nacional de Psicología Comunitaria | Buenos Aires, octubre de 2010
Representantes de CILSA participaron activamente de una jornada de concientización en el ámbito académico el pasado 25 de septiembre. En la misma, hicieron referencia a la temática discapacidad y trabajo comunitario.
Luego de atravesar una instancia de evaluación, el equipo educativo de CILSA integrado por Juliana Schajovitsch, Lucila Pedroza, Victoria De Michele, Juliana Lagomarsino, Julia Cabrejas y Noelia Segui participó como en calidad de expositor en el Primer Encuentro Nacional de Psicología Comunitaria realizado ese sábado en la Sede de Psicología de la Universidad de Buenos Aires el sábado 25 de septiembre en el horario de 15 a 18.
Durante la jornada, CILSA reflexionó sobre el Proyecto Educativo Ciudad sin Barreras titulado “Una reflexión sobre la práctica: Posibles cruces entre un proyecto educativo que tiene como objetivo generar conciencia sobre la problemática discapacidad y el trabajo comunitario”.
En tal sentido, la disertación comenzó con el desarrollo del modelo social de discapacidad que el Programa de Concientización toma para realizar su trabajo cotidiano. Esto es, abandonando la concepción de las personas con discapacidad como sujetos de caridad para tomarlos como sujetos titulares de derechos, poniéndolos en relación permanente con el contexto y escenario en donde estos se relacionan, viven y/o desenvuelven. Frente a ese contexto, dicho modelo pone de manifiesto las barreras ideológicas, arquitectónicas y comunicacionales que impiden la plena y efectiva participación en la sociedad de las personas con discapacidad.
Una vez concluidas las ponencias, vino una ronda de preguntas. Varios fueron los aportes y las opiniones positivas sobre el proyecto educativo presentado, destacándose el trabajo efectuado en escuelas y la toma de conciencia en la comunidad participante sobre los límites sociales que encuentran las personas con discapacidad al transitar por la calle.
Así, a partir de la ponencia, se generaron interesantes debates, por ejemplo, el modo de referirse a las personas con discapacidad (expresando que es preferible hablar de un otro a otro y no de un nosotros y ellos, intentando superar la dicotomía normal vs. anormal. Otra cuestión que surgió con el planteo del trabajo cotidiano fue si, efectivamente, la realización del citado proyecto contribuyó a la gestación de un cambio en las representaciones sociales sobre discapacidad o si sólo favorecía a las buenas normas de convivencia.
La Carpa de CILSA en Morón
| Buenos Aires, septiembre de 2010
Del 5 al 12 de septiembre, con motivo de la celebración de la Semana de la Inclusión, CILSA instaló su carpa en la Plaza Central de la ciudad de Morón. Bajo la firme intención de seguir incluyendo a más personas con discapacidad, se realizaron diversas actividades.
Integrantes de CILSA estuvieron presentes en la Plaza del Libertador General San Martín, más conocida como la Plaza Central de Morón, para concientizar a la sociedad argentina acerca de las posibles ayudas que se le pueden brindar a las personas con discapacidad. Asimismo, durante la actividad se explicó la labor que realiza la institución desde hace ya 44 años, se informó sobre los distintos tipos de discapacidad y los visitantes, muy motivados, pudieron distraerse un rato practicando básquet sobre sillas de ruedas, vivenciando de este modo una experiencia deportiva diferente.
Desde un principio la actividad tuvo un alto impacto en los habitantes de la ciudad de Morón que concurrieron en gran número a la carpa montada por CILSA frente de la Municipalidad.
El viernes 10 fue un día especial ya que para conmemorar semejante acontecimiento se realizó una entrega de sillas de ruedas en plena plaza para todas aquellas personas que por motivos económicos no pueden acceder a su propia silla de ruedas. Lo más reconfortante del evento fue la presencia y participación del Intendente del partido de Morón y Licenciado en Ciencias Políticas, Lucas Ghi. “Desde Morón estamos muy orgullosos de que esta acción se realice aquí y creemos que simplemente ayudamos a reparar un derecho que viene siendo vulnerado desde hace algún tiempo. Junto con CILSA podemos dar cumplimiento a una demanda básica y elemental para que todos tengamos igualdad”, aseguró Ghi con respecto al trabajo municipal realizado en conjunto con la ONG.
En el acto en el que se entregaron 20 sillas de ruedas a beneficiarios particulares y otras ocho a diferentes instituciones, también estuvieron presentes Daniela Vallejos, Coordinadora Regional del Programa Nacional de Entrega de Elementos Ortopédicos y Laura Wierszylo, Directora General de Programas Sociales, ambas en representación de CILSA, entre otros.
Para cerrar, con relación a su labor, Ghi dijo que “desde el 2006 ya venimos trabajando con CILSA y otras organizaciones, pero igualmente somos conscientes de que nos falta mucho. Anteriormente fue tanta la indiferencia del Estado hacia los ciudadanos más desprotegidos que siempre siguen faltando cosas, pero ahora trabajamos para que esas necesidades sean cada vez menores.”
Germán Nissen
Inauguró un “Museo para todos” | Buenos Aires, julio de 2010
El trabajo con el Museo Argentino de Ciencias Naturales “Bernardino Rivadavia” comenzó en 2009 entre CILSA y el Colegio Excelsior. Unos meses después, el citado espacio quedó oficialmente apto para personas con discapacidad visual.
Las tareas comenzaron el año pasado a partir del Proyecto Educativo “Museo para todos”, emprendido con una Comunicadora Institucional de la ONG y alumnos de 4º año. Las mismas consistieron, en primera instancia, de la recolección de información tendiente a cómo readaptar un espacio –en este caso una sala- para personas ciegas. Así fue como los estudiantes con el apoyo de la representante de CILSA recabaron contenidos informativos al respecto y dieron inicio a su trabajo, el cual más tarde se vio interrumpido por el receso escolar de fin de año.
La iniciativa fue retomada en el presente ciclo lectivo, y el 16 de junio pasado fue terminada. Ese mismo día, con la presencia de alumnos y docentes del Colegio de Educación Especial Nº 506 de la localidad de Lanús, personal de CILSA y la comunidad educativa del Colegio Exelsior este proyecto quedó oficialmente inaugurado en el espacio ubicado en calle Avenida Ángel Gallardo 470, en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Concretamente, la actividad consistió en hacer de una de las salas de la institución un espacio en donde el silencio fuera el denominador común. Pero además, los alumnos dispusieron de materiales accesibles al tacto y una guía, elaborada en forma mancomunada por el personal del Museo, más soportes de audio para conocer sobre aves y reptiles.
Dicha inauguración se desarrolló a través de un paseo guiado de aproximadamente una hora y media. Los últimos viernes de cada mes, en el horario de 10 a 12, las personas con discapacidad visual y aquellos interesados en conocer estas modificaciones podrán acercarse al lugar, un espacio que desde ahora permite que todos y todas puedan sentirse incluidos.
Integrar-C en Plaza República | Buenos Aires, julio de 2010
Informate también sobre la Maratón Kappa - CILSA "En movimiento por la inclusión". Hacé click aquí
Una jornada integradora | Buenos Aires, junio de 2010
Con la intención de equiparar las condiciones y para integrar a las personas con discapacidad con quienes no la poseen, se realizó una jornada deportiva en Ramsay, donde los equipos de CILSA hacen de local en los torneos.
Ramsay es un lugar en el cual se brinda un servicio nacional de rehabilitación, que fomenta la práctica del deporte y la recreación como actividad complementaria del proceso de rehabilitación médica, y como estrategia de desarrollo personal y de su integración social. A este espacio asisten a las personas con discapacidad física, intelectual y/o sensorial y realizan actividades deportivas, adaptadas a las posibilidades de cada uno.
El viernes 25 de junio durante toda la mañana los chicos del Instituto San Martín y los de la Escuela de Educación Especial Caminantes, participaron de la jornada en la que se decoró el gimnasio de celeste y blanco con motivo del Mundial de Fútbol del que participó nuestra Selección Argentina, además de ubicar las banderas y banners de nuestra ONG por la Inclusión.
Luego de pintarse las caras con los colores argentinos, los profesores de cada escuela ordenaron a sus alumnos para explicarles las actividades a realizar, y de esa manera profundizar aún más el ambiente deportivo y festivo. Mientras tanto, la música sonaba de fondo y algunos de los chicos cantaban y bailaban, demostrando de esta manera las ganas que reinaban para realizar esta jornada deportiva.
Para comenzar con las actividades, ambas escuelas se mezclaron y se formaron dos equipos, uno que representaba el color blanco y el otro el celeste. Para competir entre ellos debieron jugar al básquet sobre silla de ruedas, al quemado y concretar algunas postas atléticas. Las tres competencias fueron realmente parejas y finalmente el ganador fue el equipo blanco en una apasionante definición que se ganó por un punto. Todo se realizó con el objetivo de la integración e inclusión, que dicho sea de paso, se cumplió a la perfección, ya que ambas escuelas se unieron en la misma sintonía en todo momento.
Una vez finalizada la competencia, se conversó especialmente con los chicos del Instituto San Martín para que hicieran un balance de lo realizado durante la mañana, y para conocer sus sensaciones luego de haber compartido dicha jornada con personas con discapacidad. En todos los casos, las respuestas fueron más que auspiciosas. Para finalizar, todos juntos disfrutaron de un rico desayuno aportado por la Escuela Caminantes, mientras la música seguía sonando en el gimnasio.
Germán Nissen
Una charla de iniciación | Buenos Aires, mayo de 2010
Con un excelente ánimo para aprender cosas nuevas y preguntar acerca de la temática discapacidad, unos 30 alumnos de 6º grado del Colegio San Ladislao disfrutaron junto a CILSA de una charla inicial en la que se tocaron diversos e interesantes temas.
Como dice el refrán, “lo bien aprendido, para siempre es sabido”. Y con esa idea se fueron los chicos del Colegio San Ladislao, luego de presenciar y escuchar con atención la charla inicial a cargo de Victoria De Michelle, coordinadora institucional educativa de la ONG. El viernes 28 de mayo y en pleno barrio de Olivos, CILSA se hizo presente para brindar nuevos conocimientos a aquellos niños que estén dispuestos a trabajar por nuestra sociedad argentina.
La actividad comenzó a las 13 horas, luego de que los alumnos almorzaran en la escuela, y lo primero que se explicó fue qué diferencia a una ONG de otras organizaciones con fines de lucro.
Luego, se adentró un poco más en la temática y se habló de generalidades acerca de la discapacidad y sus diferentes tipos, es decir, motriz, visual, auditiva y mental. De todas maneras, la charla se basó específicamente en la visual y la motriz, ya que son las dos con las que nuestra organización mayor injerencia tiene. Ante la insistencia de los niños en cuanto a las dificultades en torno a ellas, De Michelle aseguró: “La persona que está en silla de ruedas encuentra problemas para llegar a donde sea”.
Durante todo este lapso de preguntas y respuestas, los chicos también contaron historias y se sacaron dudas con respecto a otros temas relacionados con CILSA. Por otra parte, se les enseñó algunas letras básicas de la Lengua de Señas Argentina (LSA) y cómo escribir y leer en Sistema Braille (alfabeto para ciegos), para que tengan una leve idea de lo que son y la dificultad que significa vivir con cualquier discapacidad.
Al finalizar la charla y las explicaciones de Victoria, los chicos pusieron en común los conceptos aprendidos, demostrando que en todo momento estuvieron más que atentos a todo lo expuesto durante las dos horas que duró la actividad. Por último, es necesario aclarar que esta charla abre el Proyecto Educativo “Biblioteca Parlante” que terminará en la grabación de cuentos y una visita a la Escuela de Educación Especial 503.
Germán Nissen
Una feria para concientizar
| Buenos Aires, mayo de 2010
Durante los meses de abril y mayo se llevó a cabo en Buenos Aires la 36º Feria Internacional del Libro. Como todos los años, dicho evento se realizó en La Rural y CILSA estuvo presente.
Aproximadamente 150 alumnos pudieron vivir la experiencia de escuchar un cuento sobre las diferencias entre las personas y la igualdad de derechos. Esto se dio gracias a los talleres que nuestra ONG por la Inclusión realizó los días 26, 28 y 30 de abril y 4 y 6 de mayo por la tarde, en los cuales estudiantes de instituciones educativas provenientes de distintas ciudades a participaron con gran dinamismo. Dicho cuento fue narrado por una referente educativa de CILSA y simultáneamente interpretado en Lengua de Señas por una persona sorda.
Asimismo, los chicos conocieron las barreras comunicacionales que afectan socialmente a las personas con discapacidad auditiva y las recomendaciones para poder interactuar con ellas más allá del lenguaje propio de la comunidad de este tipo de discapacidad.
Los niños pudieron hacerle preguntas a la intérprete sobre aquellos aspectos de la vida de una persona sorda que generaban curiosidad y, finalmente, se cerró cada actividad con un fuerte aplauso que demostró todo el aprendizaje adquirido gracias a esta oportunidad.
Tanto los chicos como sus maestras se mostraron muy interesados en las actividades que, aún teniendo un objetivo educativo bien claro, se basaron en una propuesta lúdica. “Fue una excelente idea la de trabajar con la temática de la inclusión y diversidad en esta feria. Hubo una muy buena aceptación del grupo”, expresó Silvina, docente de la Escuela nº 16 de José C. Paz. “El taller es muy significativo y recomendable, ya que demuestra la igualdad de la condición humana ante cualquier cosa, incluso ante las diferencias humanas. ¡Buenísimo y adelante!”, expresó Franco, referente de una escuela rural de San Antonio de Areco.
Durante estos días, al predominio literario que caracteriza a este evento cultural internacional se le sumó, gracias a la presencia de CILSA, un espacio de inclusión a través del cual se vivenció una actividad narrativa que permitió reflexionar sobre las diferencias y los derechos, promoviendo la participación de todos.
Germán Nissen
Actuando para pensar la discapacidad | Buenos Aires, abril de 2010
Con la intención de concientizar a la sociedad sobre la problemática de la discapacidad, en la Universidad de Luján se realizó un taller de representaciones sociales del que participaron alumnos, profesores, administrativos y empleados.
Luego de la última experiencia de este tipo realizada en la Universidad de Buenos Aires, las expectativas eran las mejores. Y efectivamente, esta actividad realizada el 30 de abril en el Aula “A” de la sede San Miguel de la Universidad de Luján dio sus frutos, ya que asistieron más de 30 personas de todas las edades.
El taller comenzó a las 6 de la tarde y fue dictado por las coordinadoras institucionales educativas Victoria De Michelle y Noelia Segui, encargadas de explicar los pasos a seguir. Separados en seis grupos de cinco o más personas tuvieron 15 minutos para pensar una escena de la vida cotidiana con respecto a la temática de la discapacidad, y luego representarla. Contaron con total libertad para encarnar cualquier situación y la única condición fue que todos debían participar de la actuación. Mientras trabajaban, cada grupo fue “visitado” por las coordinadoras y moderadoras para guiarlos en el caso de que tuvieran alguna dificultad. Asimismo, todos los equipos tuvieron a su disposición los materiales de CILSA (silla de ruedas, bastones y tapa ojos, entre otras cosas).
Una vez finalizado el tiempo, cada equipo pasó al frente y realizó su actuación. Se vieron representaciones sociales muy interesantes, donde se pusieron “en el lugar del otro” por unos instantes. Especialmente se trataron la discapacidad motriz y visual, pero desde distintas perspectivas. Lo que llamó la atención fue que en casi todos los casos se vieron situaciones problemáticas que se pueden llegar a dar en una universidad o en casas de estudio, principalmente todo lo que tiene que ver con la falta de adaptación a personas con discapacidad, que puede terminar vulnerando el derecho a estudiar.
Rápidamente se armó un debate acerca de lo visto con anterioridad en las representaciones. En ese contexto se tocaron temas con respecto al miedo o las dificultades de la sociedad a la hora de ayudar a una persona con discapacidad. Además, se volvió sobre el tema de la falta de adaptación que podemos encontrar en casi todos los ámbitos en los que nos movemos. Antes de dar por finalizada esta etapa, se llegó a la conclusión de que la incapacidad o el miedo a ayudar y ver a una persona con discapacidad como uno más, es sobre todo por un imaginario colectivo socialmente construido y al que todos los ciudadanos replicamos.
Para cerrar el taller, que se realizó en un gran ambiente de aprendizaje, respeto, armonía y participación, se dieron una serie de recomendaciones prácticas a la hora de brindar ayuda a aquellas personas que posean tanto reducción motriz o discapacidad visual. Lo positivo de esta actividad fue que desde CILSA no fuimos los únicos en aportar conocimientos acerca de esta temática, ya que cuatro de los presentes tenían un contacto permanente con la discapacidad y pudieron brindar sus experiencias.
Germán Nissen
Conociendo la discapacidad visual | Buenos Aires, abril de 2010
Cerca de 20 alumnas de 3º año del Colegio Michael Ham aprendieron a ponerse en el lugar del otro y realizaron actividades con respecto a la discapacidad visual. Asimismo, incorporaron conocimientos nuevos.
Con el objetivo de lograr una aproximación de los estudiantes a la temática de la discapacidad en general, esta vez fue el turno de la discapacidad visual en particular. El jueves 15 de abril, en el barrio de Olivos, 20 estudiantes conocieron más acerca del trabajo por la Inclusión de nuestra ONG. La actividad comenzó a las 14.30 hs. y estuvo marcada por el gran interés que pusieron las jóvenes al escuchar la historia de CILSA.
Antes de empezar el taller, se explicó el porqué de la palabra discapacidad. Luego de que todas las alumnas pusieran un granito de arena para definir el término, Victoria de Michelle, Coordinadora Institucional Educativa (CIE) a cargo de la actividad, especificó su significado y subrayó que desde CILSA se las conoce como “personas con discapacidad”. Por otra parte, se enumeraron todos los tipos de discapacidad existentes, para luego hacer más hincapié en la visual.
Luego de aquella pequeña introducción, llegó el turno de Enrique Carrizo, tallerista de CILSA y que posee discapacidad visual, quien contó su historia de vida, explicó como se maneja en la cotidianeidad y cómo se hace para guiar a una persona ciega. Enrique manifestó que “el bastón siempre tiene que estar en el piso porque de esa manera uno se adelanta a lo que hay”. De la misma forma, aseguró que para colaborar con una persona con ceguera, hay que, primero, preguntarle al mismo si necesita ayuda; y segundo, agarrarlo del hombro o el codo (dependiendo de la altura del acompañante) para que el que guía esté adelante. En cuanto a este tema, resaltó por último, que nunca hay que tomar del brazo a la persona con discapacidad visual.
La última faceta del aprendizaje llegó cuando nuestro tallerista enseñó a todos los presentes, cómo se hace para leer y escribir en Braille. Igualmente, el rescató que no perdió la escritura de imprenta, para que la gente sin discapacidad visual lo siga entendiendo.
Una vez finalizada la charla de Victoria y Enrique, las chicas fueron invitadas a “ponerse en el lugar del otro” por un rato. En el patio del colegio, fueron separadas en grupos de dos personas y probaron caminar con los ojos tapados, un bastón en sus manos y obviamente, una persona que las guiara. Luego de cambiar de roles en dicha actividad, se les pidió que hicieran una reflexión sobre lo aprendido, para que lo volcaran la experiencia en los folletos de fidelización.
De esta manera, CILSA logró concientizar a más jóvenes, y ellas, divertidas disfrutaron al máximo toda la tarde en la cual el aprendizaje fue el común denominador.
Germán Nissen
Representaciones sociales sobre discapacidad | Buenos Aires, marzo de 2010
En el marco de una serie de talleres para concienciar a la sociedad sobre la importancia de las personas con discapacidad, estudiantes de la carrera de Psicología en la UBA reflexionaron sobre ideas y conceptos propios en torno a la temática.
“Si pensamos a la discapacidad como una problemática individual, difícilmente podamos abordarla como corresponde”. Esta frase de la Lic. Juliana Schajovitsch, coordinadora institucional de la ONG podría resumir un poco el objetivo de este taller de representaciones sociales que se llevó a cabo en la Universidad de Buenos Aires el miércoles 7 de abril. Esta actividad tuvo lugar en el aula 15 de la Facultad de Psicología y fue coordinada por Noelia Seguí, Victoria De Michelle y Juliana Schajovitsch.
Bajo la atenta mirada de 25 estudiantes y antes de comenzar con la actividad, las representantes hicieron una breve introducción acerca del trabajo de Inclusión de CILSA en la sociedad. Luego de dicha exposición le encomendaron a los presentes la tarea de representar una situación en la que se vea involucrada una persona con discapacidad, y para ello, fueron separados en grupos de cinco personas.
Luego de la puesta en escena, se vio que los grupos hicieron referencia más que nada a la discapacidad visual y motriz, pero cada uno desde una perspectiva diferente y propia. Lo llamativo de todas las representaciones fue que para realizarlas, los alumnos admitieron que se guiaron por situaciones que vieron o vivieron, es decir, que ninguna fue inventada.
Una vez finalizadas las “actuaciones”, se hizo una puesta en común acerca de lo trabajado anteriormente y surgió un debate muy interesante en el cual muchos se preguntaban porqué a la gente le es tan dificultoso ayudar a las personas con discapacidad. Con respecto a esto, los futuros psicólogos notaron que lo que existe es más que nada una incapacidad ante la discapacidad. ¿Cómo es esto? Ellos explicaron que se debe simplemente a que a muchas personas no les tocó en forma directa vivir esta situación, y por ende, nunca se preocuparon en pensar determinadas cosas. En cuanto a la visión de las coordinadoras, Schajovitsch subrayó la indiferencia que representaron todos los grupos en sus actos, y dijo que es algo que realmente ocurre, aunque en algunas oportunidades también puede ser miedo.
Por último, se procedió a dar una serie de recomendaciones prácticas a la hora de ayudar a una persona con discapacidad y se diferenciaron las sillas comunes de las deportivas y los bastones blancos (para personas con discapacidad visual) de los verdes (utilizados por las personas con disminución visual). Asimismo, De Michelle hizo una reflexión final acerca de este taller y dijo: “No se trata de negar la discapacidad, sino de visualizar las barreras que existen en el contexto y modificarlas para de esa manera mejorar la calidad de vida de estas personas”.
Germán Nissen
Por un pensamiento inclusivo | Buenos Aires, febrero de 2010
Con la participación de CILSA, durante los días 17, 18 y 19 de febrero, se llevó a cabo la 4º Semana de la Educación “Pensando la Escuela”.
Nuevamente, la Universidad Católica Argentina (UCA) fue el escenario para una actividad en la que CILSA participó. En una continuación del taller que se realizó en septiembre de 2009 por estudiantes de tercer año de Psicología, esta vez se profundizó en la formación profesional en torno a la discapacidad.
La cuarta semana de la educación estuvo a cargo del Programa de Servicios Educativos (PROSED), y contó con mesas de consulta especialmente destinadas a abordar problemas y desafíos, y a brindar asesoramiento sobre diversos temas que hacen a la realidad escolar a partir de los planteos de cada uno.
En un comienzo, en el aula 157 del Edificio San Alberto Magno, quien tomó la palabra fue la Directora del Departamento de Psicología, María Adela Bertella, quien destacó la importancia y los buenos resultados de haber trabajado en conjunto con CILSA, y basó su discurso en la responsabilidad que implica la formación de profesionales de todos los ámbitos en un pensamiento inclusivo.
“La discapacidad se define en función del ambiente y es en ese campo donde podemos actuar para transformar, eso nos proponemos cada vez que damos una charla o dictamos un taller”, aseguró la Lic. Juliana Schajovitsch, quien trabaja en el Programa Nacional de Concientización. Luego de pasar un video recordando el trabajo realizado el año anterior, y ante la atenta mirada de unas 30 personas, Juliana contó su experiencia y algunas anécdotas acerca de dicho taller. Tras la participación del público, y con la idea del deber cumplido, la representante de CILSA destacó que “los chicos aprendieron a cómo ayudar, ya que si a veces no lo hacen, es simplemente porque no saben cómo”.
También se hizo presente la Licenciada en Psicopedagogía, Mariana Altamirano. Como encargada y coordinadora de los programas organizados por el PROSED, contó cómo fue que se comenzó con esta idea de talleres vivenciales que tanta satisfacción le ha dado a la UCA desde sus inicios. “Empezamos hace seis años haciendo cursos y jornadas relacionadas con la educación inclusiva porque veíamos que había un interés creciente tanto en escuelas como en universidades, y afortunadamente, no nos equivocamos al promover este proyecto”, afirmó Altamirano con respecto al comienzo del Programa de Servicios Educativos.
Asimismo, la pPsicopedagoga tuvo la dicha de haber incorporado a la UCA estudios universitarios para personas con discapacidad intelectual. La misma consta de parciales y finales como cualquier carrera tradicional, y tiene una duración de dos años.
Para finalizar, Altamirano recalcó la importancia de CILSA en su proyecto. “Nos ayuda para enriquecernos y tomar conciencia con respecto a lo que estamos y lo que nos estamos haciendo con relación a las personas con discapacidad”.
Germán Nissen
|
|
Última actividades 2009
Pintando concientización | Buenos Aires, diciembre de 2009
Como parte de la actividad de concientización de CILSA en conjunto con diferentes escuelas, se realizó este año la campaña “Murales por la integración” que invita a los alumnos a pintar murales que anuncien el mensaje de integración en distintos rincones de la ciudad.
Un grupo de estudiantes de Bellas Artes del Instituto Universitario Nacional del Arte (IUNA) de la Universidad de Buenos Aires, participó del Proyecto ayudando a los chicos con la elección del dibujo, que ellos mismos realizaron, y también a plasmarlo en la pared elegida para el mural.
La acción se realiza gracias a la solidaridad de Pinturerías Rex, que ya hace dos años trabaja con CILSA. La empresa supervisa los proyectos y envía las pinturas necesarias para pintar un mensaje integrador a la sociedad.
CILSA, Rex, EFEDI y Carrefour
Uno de los primeros fue el que pintaron en la zona de Caballito los chicos de la Escuela de Formación Educativa y Deportiva Infantil (E.F.E.D.I) que luego se colocó en la pared de la sucursal del Supermercado Carrefour vecino de la mencionada escuela.
Desde mediados de septiembre los alumnos de 7º grado del E.F.E.D.I recibieron a CILSA para aprender sobre la temática social de la discapacidad. La ONG se encargó de que los chicos aprendieran lo necesario sobre la problemática y pudieran elaborar un mensaje positivo de enseñanza a la sociedad. Participaron de diferentes charlas y de los talleres vivenciales; además desarrollaron el Proyecto Ciudad sin barreras, a través del cual los chicos se pusieron en el lugar de una persona que tiene discapacidad.
Luego, con toda la información que recibieron y las conclusiones que sacaron de su experiencia, los estudiantes realizaron dibujos que representaron lo que es para ellos la discapacidad y que ayudaron a conocer los medios para insertar a todas las personas a una sociedad integrada. Las muralistas, voluntarias del IUNA, les enseñaron la técnica de cuadrícula para ampliar la imagen pequeña del papel y transformarla en un mural.
El mensaje integrador fue plasmado en dos chapones con las pinturas de colores que Rex donó a la causa. Estos chapones unidos simularon la esquina de una ciudad imaginaria donde hombres y mujeres se acercaban a otras personas a ofrecerles su ayuda. Se representó a una persona no vidente siendo guiada por un hombre al cruzar la calle y una niña en silla de ruedas que es llevada por una señora, por la vereda.
Este mural que ellos mismos pintaron se colocó en la pared del Carrefour en Av. La Plata al 1700. Con los colores de las pinturas Rex y la imaginación de los niños del E.F.E.D.I se logró un mensaje positivo que alcanzará a muchas personas que recorren las calles del barrio de Caballito y entran y salen del Carrefour donde hacen sus compras.
La inauguración del mural coincidió con un evento muy importante a nivel internacional: el Día Internacional de la Personas con Discapacidad. Fue el 3 de diciembre, llegaron al lugar los chicos de 7º grado del EFEDI y su directora, representantes de Pinturerías Rex, las autoridades del Grupo Carrefour y de CILSA, con la presencia de la Coordinadora Regional del Programa de Concientización de la Ciudad de Buenos Aires, Juliana Schajovitsch.
En el acto, Juliana habló del especial día de las personas con discapacidad y agradeció a todos los colaboradores que hicieron posible la inauguración de otro de los murales de la ONG. Les entregó unos diplomas de agradecimiento a la Escuela, a Pinturerías Rex y a Carrefour.
La alianza entre CILSA y las organizaciones como Pinturerías Rex y Grupo Carrefour quedó sellada a futuro. El director de la sucursal de Carrefour en la Avenida La Plata aseguró que “Si fuera por mi, pinten todas las paredes, esto nos hace muy felices”.
San Ladislao y Nuestra Señora de la Unidad
Más al norte, en la localidad de Olivos, el Instituto San Ladislao se sumó a la acción. El mural lo pintaron los alumnos de tercer año “A” del secundario y luego fue colocado en el frente de la Parroquia Nuestra Señora de la Unidad.
Los alumnos habían participado también de charlas integradoras y realizado los talleres del Proyecto Cuidad sin barreras donde salieron a la calle a conocer las dificultades con las que se encuentra generalmente una persona con discapacidad.
Se dividieron las tareas a realizar en grupos: unos dibujaron el boceto, otros lo pasaron a la pared y los últimos lo pintaron en colores. En conjunto, los chicos plasmaron todo lo que aprendieron en esta jornada, la necesidad de prestar atención a lo que pasaba alrededor y también conocieron técnicas para pintar un mural de esas dimensiones.
El dibujo representaba las barreras arquitectónicas con las que una persona con discapacidad se encuentra día a día. Se pintó un hombre ciego y una persona que en silla de ruedas que se encuentraban con obstáculos a la hora de transitar las calles. En el centro del dibujo, un mundo pintado en la pared de la calle imaginaria se parte al medio y echa humo, representando lo negativo de no tomar conciencia sobre los problemas de los demás.
El 24 de noviembre fue el día de la inauguración. Los chicos, junto al profesor que los guió en la tarea y la directora del Instituto ayudaron a colocar los chapones en la pared de la Parroquia. Una hermana de la Congregación de Nuestra Señora de la Unidad recibió el diploma de “Amigos de CILSA en solidaridad” al igual que la directora de San Ladislao por su ayuda en la acción. Los alumnos explicaron la intención del dibujo y el mensaje que quisieron dar a la sociedad.
Uno de los ideadores del mural, alumno de 3°año, explicó lo que sintió al momento de ver terminada la obra y aseguró que para él “es hacer algo más importante que un dibujo en un papel, es difundir un mensaje”.
Por su parte, Schajovitsch llevó adelante el evento y aseguró que “este es el momento en el que todo cierra”.
San Bernardo en la puerta del cole
A su vez, el Instituto San Bernardo se unió una vez más a la acción de CILSA. El colegio ya participó de varios encuentros con la ONG durante el año. Los chicos ya conocían la acción que realizaba la misma en la ciudad y tenían claro el mensaje integrador que CILSA propagaba en sus encuentros.
Esta vez, los alumnos de segundo, cuarto y quinto año del secundario trabajaron en conjunto ayudándose unos a otros para que la pintada del mural cumpliera sus objetivos. En el centro del dibujo se encontraba una persona ciega que caminaba por la calle rodeada por mucha gente que, como dice la canción “sigue su camino sin mirar atrás” y sin mirar a su lado. El mensaje que se quiso anunciar está explícito en la parte de arriba donde se lee “¿Quiénes son los que no ven?”.
En estos días modernos, donde todo corre a la velocidad de la luz y la gente nos pasa por al lado sin que nos demos cuenta, los alumnos del Instituto San Bernardo propusieron a la sociedad entera, desde la pared del frente del colegio, mirar quién está al lado y ayudar a quien lo necesitara combatiendo así la indiferencia
Santa María de Nazareth
Luego de muchos encuentros, charlas informativas, talleres vivenciales y Muestras que Demuestran, los alumnos de 2° año del Instituto Santa María de Nazareth inauguraron el 4 de diciembre su mural por la integración.
Este se logró gracias al esfuerzo de los trabajadores de CILSA, la dedicación de alumnos y profesores del Instituto, pero, sobre todo, gracias a la donación de Pinturerías Rex.
El mural proponía un mensaje de integración escrito en letras vivientes y claras que decía: “Miremos para integrar”. Para que esto sea posible hay que abrir bien los ojos y, así como también lo entendieron los chicos del Colegio San Bernardo, entender las necesidades de la persona que camina a mi lado.
Con muchos colores y pares de ojos bien abiertos, las palabras que definían el mural se veían desde cualquier ángulo de la Avenida Luis María Campos en el barrio de Belgrano. Ahí está ubicada la Fundación Benito Feijo que cedió una de sus paredes para que fueran colocados los chapones recién pintados.
Estos murales llevan pintado con los colores de la integración el mensaje que los chicos quieren dejar en la sociedad: la necesidad de integrar a la persona con discapacidad y crear una sociedad más justa y para todos.
Sofía Herrmann
ExpoKids | Buenos Aires, noviembre de 2009
Desde el jueves 26 de noviembre la Exposición “Futura mamá y bebé” cedió un lugar como expositor a la ONG por la inclusión CILSA.
El stand de CILSA se encontraba en la parte de la muestra de ExpoKids que centraba su tarea en los niños y menos en las futuras mamás. Desde el jueves 26 hasta el domingo 29 de 14 a 21 hs. los voluntarios de CILSA dieron talleres sobre los diferentes tipos de discapacidad y dieron a conocer un mensaje positivo de inclusión social.
Los niños que se acercaron al stand conocieron las diferentes adaptaciones que una persona con discapacidad debe incluir a su día a día. Se divirtieron con los juegos adaptados como el dominó con relieve o las cartas de truco con los valores en Braille para personas ciegas. Según la edad de los chicos que jugaban lo hacían con tapaojos para poder ponerse en el lugar de la persona con discapacidad.
Además conocieron el Lenguaje Argentino de Señas para poder hablar con personas con discapacidad auditiva y el Sistema Braille por el cual la persona con discapacidad visual lee y escribe.
Sofía Herrmann
Los alumnos se convierten en maestros
| Buenos Aires, noviembre de 2009
Una de las escuelas más ligadas a la acción de CILSA fue la Escuela Media N° 9 de Martínez. Esta fuerte relación entre trabajadores de la ONG y maestros hace que los chicos conozcan la acción de CILSA y la vivan muy de cerca realizando talleres sobre discapacidad y formando parte de los múltiples proyectos de concientización realizados en la ciudad de Buenos Aires.
Cuando los alumnos de una escuela se comprometen realmente con la acción de CILSA y deciden participar en la difusión del mensaje de la ONG, se transforman en Embajadores. Estos alumnos elegidos se comprometen a difundir lo aprendido en su propia escuela, con sus amigos, familia y también donde lo necesiten.
Esta vez, en el marco del Programa de Concientización, fueron los alumnos embajadores de la Escuela Media N° 9 los que dieron clases el pasado viernes 20. Un grupo de alumnos de quinto año del secundario se acercó a una escuela vecina para enseñarle a los chicos de primaria qué saben sobre la discapacidad y la acción de la ONG por la inclusión CILSA.
En la Escuela N° 22 los alumnos embajadores, convertidos en maestros, recorrieron todas las aulas del ciclo primario repartidos por grupos. Dieron charlas introduciendo el tema de la discapacidad, les enseñaron cómo acercarse a una persona con discapacidad y cómo ayudarla si es que lo necesita. Contaron sobre los cuatro Programas que desarrolla CILSA en todo el país, y luego hablaron de los cuatro tipos de discapacidad con los que la ONG trabaja. Con esa información realizaron los talleres de discapacidad visual, auditiva y motriz de los que participaron los chicos del primario de la Escuela N° 22 conociendo cómo vive una persona ciega o cómo comunicarse en Lengua de Señas con una persona con discapacidad auditiva.
Al finalizar la charla los niños tuvieron un tiempo para hacer preguntas y esclarecer dudas. Así fue como expresaron sus miedos y pudieron hablar de un tema que generalmente nadie les habla con personas de edad cercana y misma situación -de alumnos- que ellos.
El encuentro dio sus frutos, pues los embajadores conocieron lo que es pararse del otro lado del aula, pudieron expresarse y hacerse entender y sus oyentes recibieron un mensaje de integración.
Sofía Herrmann
La música como camino | Buenos Aires, noviembre de 2009
Bajo la supervisión de representantes de CILSA, el pasado 19 de noviembre el Colegio Santa Cecilia del barrio de Caballito recibió a los alumnos de 3° año del Colegio Compañía de María en un encuentro integrado. Esta visita permitió a los chicos de ambos colegios conocer una educación diferente.
Santa Cecilia es una institución donde chicos con discapacidad visual aprenden a desempeñar sus tareas diarias con confianza, superando la falta de visión y sus propios miedos. Santa Cecilia es la patrona de la música y, como lo indica su nombre, también es patrona del colegio. Por ese motivo, la filosofía del mismo es que el desarrollo de estos chicos sea a través del aprendizaje musical y del desarrollo auditivo que les permite desplegar dichas capacidades.
El aniversario del día de su Santa Patrona estaba muy próximo; por eso se festejó en este encuentro en torno a presentaciones musicales que ambos grupos practicaron para la ocasión. Sin distinción de estilos, escucharon carnavalito, samba, rock y música pop en el patio del colegio. Guitarras, bombos, batería, piano y voz fueron los instrumentos invitados y los participantes fueron todos los alumnos presentes.
Además de las exposiciones musicales, CILSA preparó juegos integrados para que todos juntos pudieran divertirse. Cantaron y repitieron la canción de “El huevo sin pollito” que se trató de un trabalenguas que sólo expertos en canciones pudieron repetir, con diferentes sonidos y tonos para cada palabra. También se dividieron en grupos para competir en diferentes categorías de “El grupo que más teje con cucharas” o “El equipo de piratas que más grita su hinchada.”
Los chicos de Compañía de María llevaron varias guitarras y cantaron canciones de la telenovela Casi Ángeles que les encantaron a sus pares. También cantaron todos juntos Celebra la vida y Color esperanza, entre otras que todos conocían.
Además, los chicos de Santa Cecilia tenían diferentes grupos musicales. Uno formado por tres chicas que tocaban piano, guitarra y batería tocó “El rock de Valeria Lynch” escrita y compuesta por una de ellas. Otro grupo de piano y percusión tocó el carnavalito, otra de las chicas cantó la samba “Zamba por vos” y una nena de no más de siete años tocó el piano dejando sorprendidos a todos. Además de ser una demostración de talento para el resto, fue la expresión de una de las adaptaciones más importantes que aprende una persona ciega en su educación.
Para cerrar y como representación de lo que hacen en el colegio tos los días para la integración, la maestra de música y todos los chicos de Santa Cecilia cantaron la canción “La música me ayuda”. El título lo dice todo pero más expresa las ganas que le ponen alumnos y docentes de crecer utilizando la música como medio de aprendizaje e inclusión.
Antes de irse, los visitantes de Compañía de María les dieron de regalo a los alumnos de Santa Cecilia: un mensaje escrito por ellos mismos en Sistema Braille que decía “gracias por compartir este día con nosotros” y una bolsita con golosinas. Todos disfrutaron de este encuentro donde compartieron sus experiencias conociendo las diferentes formas de recibir educación. Cantaron, bailaron, y sobre todo, se divirtieron.
Sofía Herrmann
“Abriendo los ojos, Argentina hoy” | Buenos Aires, noviembre de 2009
Una “Feria de las Naciones” se instaló el viernes 20 de noviembre en la Escuela Secundaria Propuesta Actual. Cada curso eligió un país del mundo para representar dicha muestra. Los alumnos, guiados por sus respectivos profesores, plasmaron la muestra en las paredes del aula. Algunos cocinaron comida típica regional; otros colgaron banderas y decoraron las aulas como si fuesen embajadas de los diferentes países.
A los chicos de 3° año les tocó el país más conocido por todos: Argentina. Para la presentación prepararon, junto con voluntarios de CILSA, una muestra de fotos que ellos mismos sacaron sobre la integración de la persona discapacitada en la ciudad de Buenos Aires y sus barreras. Durante el mes de octubre los alumnos participaron de encuentros, charlas y talleres vivenciales para instruirse en el tema. Salieron a la calle en una actividad de Ciudad sin barreras que realiza CILSA en las escuelas para que los chicos puedan ponerse en el lugar del otro y conocer las barreras y dificultades que una persona con discapacidad sufre todos los días.
Después la tarea quedó en manos de los alumnos, con todos los conceptos frescos, salieron a la calle a plasmar en fotografías todo lo que habían vivido. Este ejercicio los llevó a dar testimonio de la situación de los más débiles de la sociedad y mostrarlo los lleva a reflejar una ciudad que a su entender “es la que necesita integrarse”. Las fotos, en su mayoría, ponen en evidencia las barreras y dificultades que puede tener una persona que no ve, no escucha o no puede caminar, a la hora de recorrer la ciudad.
Baldosas rotas, calles angostas, elementos colgantes que el bastón no percibe, escaleras sin acceso y puertas sin lugar para la silla de ruedas, son algunos de los obstáculos que los chicos eligieron para representar a la ciudad y su inadaptación. Por otro lado, fueron pocas, pero sirven de ejemplo, rampas de accesos y ascensores anchos y accesibles pudieron demostrar cómo, si se toma conciencia, es posible llegar a una sociedad integrada.
Cada foto estuvo acompañada por la descripción que los alumnos hicieron de lo que querían mostrar en la fotografía. Sus intenciones de manifestar las dificultades de los desprotegidos y de poner en evidencia lo que muchos no ven, los llevó a vivir y expresar una realidad que muchos no conocen.
Además, por iniciativa de los mismos estudiantes, se agregó una parte de “Mensajes de chicos para cabios grandes” donde los que trabajaron en el proyecto alzaron su voz y expresaron su interés en el tema de la inclusión social. “El proyecto que hicimos en nuestra escuela me gustó mucho porque me hizo reaccionar en muchas cosas. Me hizo pensar en las demás personas discapacitadas, en cómo ayudarlos y hacerlos sentir igual que cualquier persona. Me parece que el gobierno se debería ocupar más.” Este y muchos otros mensajes expusieron la visión de los chicos que tomaron conciencia de la situación y quisieron acercar esa visión a sus familias y amigos que recorrieron la muestra de las naciones y se encontraron con una realidad argentina que, aunque sea la más cercana no siempre se ve.
Sofía Herrmann
Integrar-C | Buenos Aires, noviembre de 2009
La ONG llevó su Carpa Integrar-C a la Capital Federal. La misma estuvo en Plaza de Mayo del 9 al 27 de noviembre recibiendo visitas de lunes a viernes de 9 a 19 horas.
“Porque nos animamos a más”, Chacabuco y CILSA por la integración | Buenos Aires, octubre de 2009
La ONG llevó su Carpa Integrar-C a esa ciudad. La misma estuvo en la Plaza General San Martín desde el 14 al 30 de octubre recibiendo visitas des 9 a 18 todos los días.
La Plaza General San Martín se encuentra en el centro de la ciudad de Chacabuco. Allí, frente al edificio de la Intendencia, CILSA instaló su Carpa Integrar-C. En una acción conjunta de la Secretaría de Deportes de Chacabuco y la ONG por la Integración se invitó durante 15 días a los ciudadanos a informarse sobre la discapacidad y la posibilidad de crear una sociedad más integrada.
Seis escuelas de la zona participaron de los talleres de integración. A través de este trabajo con niños se busca generar en ellos una conciencia integradora y enseñarles la importancia de ponerse en el lugar del otro.
Fueron 33 cursos que trajeron más de 600 alumnos de la zona. La Escuela Normal N°1, de la que asistieron chicos desde tercero a séptimo grado; de la Escuela Especial N° 501, con todos los cursos y hasta una salita de Jardín de la Escuela N°907, con chicos de cuatro años que también aprendieron. Además participaron chicos del Colegio Parroquial, situado muy cerca de la Plaza, de la Escuela N° 9 y de la Secundaria Básica N°5. No faltaron los alumnos de la Escuela N° 14 que fueron recibidos con todos sus cursos en diferentes turnos a lo largo de 20 días.
Dentro de la Carpa participaron de los Talleres Vivenciales donde los coordinadores de CILSA enseñaron sobre las dificultades que podía tener una persona con discapacidad visual, auditiva, motriz o intelectual. El objetivo era motivar actitudes positivas respecto de la integración. Allí los visitantes podían tomar contacto con personas con discapacidad y aprender de ellos. Con esta iniciativa se buscaba generar un espacio de concientización para promover un cambio en la mirada de la sociedad hacia la discapacidad, que fomentara la integración.
Los visitantes que se animaron a realizar los talleres caminaron por un circuito que simulaba una ciudad con los ojos tapados, recorrieron la calle en silla de ruedas y descubrieron las dificultades de una persona que no podía caminar. También aprendieron a comunicarse con una persona con discapacidad auditiva a través del lenguaje de señas y muchas otras cosas más sobre la integración de las personas con discapacidad.
La Carpa abrió también la posibilidad a instituciones de la ciudad que trabajan con discapacidad de hacer una presentación de los trabajos y producciones que realizaron. Entre ellas Aprid, la Escuela Especial N° 501, el Centro de Día IntegrArte, Puente de igualdad y el Centro de Estimulación Temprana (CeAT). Algunas armaron un rincón para promocionar sus trabajos por la inclusión; otras prefirieron exponer sus trabajos los fines de semanas con charlas explicativas e interacción con los visitantes.
Para ayudar a los talleristas de CILSA que viajaron desde Buenos Aires, alumnas del Profesorado de Educación Inicial del Instituto Superior de Formación Docente N° 67 de Chacabuco colaboraron con la acción en la Carpa. Las estudiantes se sumaron como voluntarias, aprendieron a dar los talleres y los trasmitieron luego. Se dividieron los horarios de trabajo para ayudar a los integrantes de CILSA. En muchos casos, las futuras docentes fueron quienes dictaban los talleres con ayuda e instrucción de los coordinadores de CILSA.
Inauguración
El viernes 16 de octubre, en un acto deportivo, autoridades de la ONG y de la Municipalidad de Chacabuco inauguraron la acción conjunta que se realizó a lo largo de 20 días. El evento tuvo lugar a las 17 en Club Porteño, donde presentaron oficialmente el desarrollo del programa en la ciudad con la presencia del intendente municipal Rubén Darío Golía; el Vicepresidente Ejecutivo de CILSA, Juan Asprella y la Coordinadora Nacional de Programas Sociales de CILSA, Laura Wierszylo; acompañados por la coordinadora en Chacabuco Graciela Carrizo y el subsecretario de Deportes y Juventud Prof. Rodolfo Suan.
Por su parte, Carrizo comentó que “en la ciudad se viene trabajando mucho con la integración”, y explicó que esto se realiza mediante la colocación de semáforos para no videntes, plazas integradoras y rampas en veredas y en accesos a edificios públicos y otros privados.
En tanto Golía elevó un reconocimiento a todas las instituciones que trabajan por la integración de las personas, y agregó que “éste es un tema permanente en la agenda municipal.” Y Asprella se mostró muy agradecido por el apoyo del Dr. Golía y del trabajo realizado por la coordinadora Carrizo.
“Porque nos animamos a más…CHACABUCO y CILSA juntos por la integración”.Esta frase coronó el evento, plasmada en una bandera gigante que decoró las tribunas del estadio deportivo. Luego de las palabras de los representantes de la ONG y de la Municipalidad, comenzó la exhibición de los atletas de CILSA, con un partido de Básquet sobre sillas de ruedas. En el amistoso participaron el equipo de coordinación del Programa de Recreación y Deportes de CILSA Buenos Aires, junto con integrantes del Club Porteño y del Club Ciudad. Los deportistas realizaron una exhibición de técnicas y juegos de integración.
Al terminar, representantes de las organizaciones y el equipo de fútbol 5 de APRID jugaron un partido de fútbol integrado.
Entrega de sillas y elementos ortopédicos
El domingo 25 la Carpa ya cumplía 10 días en la Plaza. A eso de las 16 comenzó el evento en el que CILSA entregó 21 sillas de ruedas, trípodes, andadores, muletas y bastones canadienses a vecinos e instituciones de la ciudad, principalmente niños, que no cuentan con los medios económicos para obtenerlos.
En el marco del Programa Nacional de Entrega de Elementos que CILSA desarrolla en todo el país desde el año 1995, esta vez en Chacabuco se entregaron 13 sillas de ruedas a particulares y ocho a instituciones como Puente de Igualdad, Hospital del Carmen y Centro de Día Integrarte.
La Coordinadora del Programa Nacional de Entrega de Elementos, Daniela Vallejos, estuvo presente en la entrega y en representación de la ONG dijo: “Nos sentimos orgullosos de poder ayudar con estos elementos a gente que lo necesita y de esta manera hacer un aporte para la integración de la sociedad.”
Por parte del Municipio de Chacabuco se encontraba la Dra. Carolina Olmos, quien agradeció en nombre del intendente este importante aporte de CILSA a vecinos de Chacabuco, y el secretario de Salud el Dr. Mario Villanueva.
Pintada del mural
Como cierre de la actividad de concientización, se inauguró el viernes 30 el Mural por la Integración organizado por CILSA y la Dirección de la Juventud en una de las paredes laterales de la escuela, sobre calle San Martín. Pintado por los alumnos, llevó como frase integradora “Pintemos todos sobre el mismo papel”.
Desde el sábado 24 los chicos de las escuelas Normal y Nacional de 1º y 2º año, acompañados por el director de la Juventud Juan Pablo Dentella, trabajaron en dibujo y pintura para la realización del Mural. Asesoraron en los trabajos la profesora de dibujo, Dalma Cano y el estudiante de diseño grafico, Leonardo Quiroga.
El último día, a las 10:00, se realizó la presentación oficial del citado Mural con la presencia de representantes de CILSA, alumnos de las escuelas que lo pintaron y directivos municipales.
Sofía Herrmann
Integrar-C | Buenos Aires, octubre de 2009
Una plaza de todos | Buenos Aires, octubre de 2009
Hay una carpa, payasos, baile, canto, murga, guitarra y pintura en la plaza Manuel Belgrano, pero no es un circo.
En la semana de la integración, CILSA realizó el octavo 8º Encuentro por la Integración. El día primaveral acompañó a las escuelas que en esta jornada llegaron al centro del barrio Belgrano donde compartieron actividades artísticas y deportivas integradas con talleres realizados por personas con discapacidad.
La Escuela Nº 24, el Instituto María de Nazaret, la Escuela New Model, la Escuela Nº 1, el Instituto San Bernardo, APRO y el Hogar de día de CILSA en Beccar, fueron los invitados del día a participar de los talleres en la Carpa Integrar-C. Sin embargo, no fueron los únicos. Vecinos de Belgrano se acercaron llamados por la música, las risas o simplemente por curiosidad. Fueron muchas las personas que llegaron a la plaza, se divirtieron, por casualidad, y conocieron otra forma de integrar nuestra sociedad.
La actividad se realizó en una plaza con el fin de que muchas personas que viven o transitan por el lugar puedan ver, conocer o formar parte de lo que CILSA promueve. El proyecto “Ciudad educativa” atrae mucha gente en cada evento que se realiza en la carpa de la ONG y les comunica que la ciudad no sólo nos enseña y educa, sino que también nos define como sujetos activos con una identidad y forma de ver y actuar.
El payaso Pablo fue el primero de los voluntarios en recibir a los chicos. Con sus trucos de magia los invitó a unirse y mezclarse antes de comenzar con las actividades artísticas y deportivas que esperaban ansiosamente.
Se dividieron en grupos para trabajar los diferentes tipos de discapacidad en los rincones de la plaza. Un grupo muy numeroso fue con los chicos de Calidoscopio que les enseñaron a bailar murga y otro con las profesoras de Lengua de Señas. El taller de Calidoscopio desde hace 15 años trabaja para la integración en la sociedad de chicos con algún tipo de discapacidad mental. La asociación brinda diferentes talleres recreativos y de capacitación para jóvenes y adultos, como el de murga y Lenguaje de Señas que hoy nos acompañan.
La murga, con bombo y redoblante, sonó toda la mañana. Los más chiquitos siguieron con dificultad los pasos que les enseñó la profesora de murga: un, dos, tres, ¡patada! y mucha gente del lugar se acercó a ver el show.
Los elegidos para el taller de discapacidad auditiva copiaban a las chicas de Calidoscopio para aprender a hablar en Lengua de Señas. Al finalizar aprendieron el estribillo de una canción de Alejandro Lerner que van a cantar todos en el cierre del evento.
Adentro de la carpa de CILSA se encontraban los grupos de discapacidad visual con un nuevo invitado: Rubén Omar Castro. Rubén es una persona ciega que se acercó a un instrumento para expresarse. Cantó y tocó la guitarra con los chicos dentro de la carpa y le preguntaron cómo era vivir sin ver.
También conocieron el sistema braille para lectura y escritura de personas con discapacidad visual, cómo se adaptan los juegos de cartas o dominó y realizaron los talleres vivenciales donde salieron a caminar con un bastón y los ojos tapados.
En el rincón de discapacidad motriz, dos grupos de Básquet en sillas de ruedas jugaron un partido. El aro de CILSA fue el árbitro y los llamados “panteras” vencieron al gripo de Emiliana tras horas de un juego muy amistoso. Aprendieron las diferencias entre las sillas de paso y las capacidades de una persona que no puede caminar para realizar cualquier deporte adaptado.
El cierre del evento contó con demostraciones de lo que aprendieron los chicos en los diferentes rincones. Mientras se preparaban para la demostración, el grupo Danza Integradora del IUNA hizo una exposición de su proyecto “Todos podemos bailar” donde personas con discapacidad motriz hicieron una coreografía junto con bailarinas del elenco del IUNA.
Los alumnos que bailaron murga se pintaron la cara con tempera y se disfrazaron de colores para poner en práctica lo que aprendieron. Junto con los jóvenes de Calidoscopio bailaron en la plaza e invitaron a todo el resto a unirse a la ronda.
Después se repartió la letra de la canción de Alejandro Lerner “Mira hacia tu alrededor” que cantaron todos juntos y las chicas del taller de Lengua de señas representaron el estribillo con lo aprendido.
Para agradecer y felicitar a los voluntarios que solidariamente ayudaron en las actividades se les entregaron diplomas a los bailarines de Danza integrada del IUNA, a los profesores de Calidoscopio de Murga y Lengua de Señas y a Rubén Omar Castro por su canto y guitarra.
La carpa Integrar-C permaneció en la plaza hasta el 12 de octubre. Mediante ella los visitantes pudieron conocer un poco más la tarea de CILSA y su lucha por una ciudad más abierta, solidaria y dispuesta a cumplir las derechos de las personas con discapacidad.
Sofía Herrmann
Integrar-C | Buenos Aires, octubre de 2009
Básquet en la escuela | Buenos Aires, septiembre de 2009
El deporte une otra vez a los chicos de la Escuela de Educación Media Nº 9 Roberto Giusti con la temática de la discapacidad.
El pasado 25 de septiembre los deportistas Fernando y Emiliana fueron en representación de CILSA a “La Media” de Martínez a jugar un partido de básquet en silla de ruedas con los alumnos de cuarto a sexto año. Los chicos, de entre 15 y 17 años, se dividieron en dos grupos: el azul vs. el rojo. Escucharon atentamente los consejos que Fernando y Emilia les dieron respectivamente y se subieron a las sillas.
Los chicos jugaron con profesionales del deporte. Fernando juega en la Selección Nacional de Básquet sobre silla de ruedas y Emiliana en la liga femenina. Ambos forman parte del equipo de Básquet en silla de ruedas de la ONG por la integración CILSA en el marco del Programa de Recreación y Deportes en Buenos Aires. También participan en el Programa de Concientización acompañando a CILSA en charlas a escuelas o en las Carpas Integrar-C.
Primero los chicos de secundaria vieron cómo Fer y Emi se desenvolvían en la cancha y trataron de imitar sus movimientos. Cada equipo le hizo preguntas a su referente según el color. Preguntaron por las diferencias en las reglas del juego adaptado y por el diseño de las sillas deportivas en comparación con la de paseo. Luego practicaron tiro al aro desde las sillas, se dieron cuenta que no era tan fácil pero algunos pudieron embocar en el aro.
El partido duró alrededor de una hora. El empate parecía ser ley hasta que Fernando remató un tiro al aro marcando el 3 a 2 que coronó campeón al equipo azul. Los estudiantes se fueron turnando y todos tuvieron su oportunidad de participar. Si bien la hinchada se declaró mayoritariamente del lado del equipo rojo, el vencedor fue su contrincante el azul.
El objetivo de esta jornada deportiva es que los chicos aprendan sobre una integración diferente de la persona discapacitada. El deporte es uno de los medios que más utiliza CILSA para transmitir a la sociedad la integración de la persona con discapacidad. En este caso, el básquet es un medio para llegar a la conciencia de que todos somos iguales bajo la premisa “todos podemos hacer deporte” y conocer las adaptaciones necesarias para esto.
Al finalizar el partido compartieron una merienda. En este caso todos ganadores, porque aprendieron a compartir y competir sanamente con el deporte como integrador de todas las personas en la sociedad.
Sofía Herrmann
Aprender a enseñar | Buenos Aires, septiembre de 2009
Por unos días, en la Universidad Católica Argentina se invirtieron los roles, y ahora los que dan clases son los alumnos.
Estudiantes de tercer año de Psicología de la UCA se están preparando para ser ellos los que enseñen al resto de la Universidad un poco más sobre los problemas de la discapacidad. Miembros de la ONG por la integración CILSA fueron los pasados 9 y 10 de septiembre a la facultad para capacitarlos en el tema. Luego, el 22 y 23 del mismo mes coordinaron los talleres de integración, realizados en los pasillos de la universidad.
En estos dos días de preparación los chicos aprendieron teóricamente cómo nombrar a las personas con discapacidad, los diferentes tipos de discapacidades existentes y cómo ayudar a las personas que las padecen. Luego, en la segunda parte del entrenamiento, pudieron conocer vivencialmente cómo se enseña a la sociedad a adaptar el ambiente para que estas personas puedan desarrollarse y vivir en sociedad.
Durante el primer día de la jornada las actividades fueron ante todo teóricas. Los chicos contaron según su experiencia personal qué sabían del tema, y lo representaron en obras de teatro improvisado. Con eso, los representantes de CILSA les mostraron la otra cara, la mirada positiva que se puede lograr a través de la integración de una persona con discapacidad, y conocieron de cerca la experiencia de una persona ciega adaptada en sociedad.
Actuaciones de teatro
Primero, y antes de conocer la mirada de CILSA, los estudiantes realizaron en grupo diferentes representaciones de las barreras que, para ellos, tenía en la sociedad actual una persona con discapacidad. En estas interpretaciones se diferenció, sobre todo, la actitud de las personas que, al verse frente a una persona con discapacidad reacciona con indiferencia o con solidaridad.
Testimonio de vida
El testimonio de Enrique, persona con discapacidad visual que habló con los chicos, fue lo que los acercó más a la problemática qué es lo que realmente necesita una persona con discapacidad. Muchas veces, por simple ignorancia o despreocupación, las personas que se acercan a ayudar a un compañero ciego por la calle cometen el error de suprimir la igualdad de este y simplemente llevarlo. Enrique explicaba que “la peor barrera para los ciegos hoy en día es la falta de comunicación. Nosotros podemos hablar, nos pueden preguntar qué necesitamos, pero muchas veces prefieren pensar por nosotros.” En estas relaciones, es fundamental el diálogo para entender qué es lo que la otra persona necesita de mi ayuda.
Vivir para contar
El último día de preparación se enfocó hacia la parte más práctica del proyecto. Los chicos comenzaron con la observación participativa de la realización de los talleres vivenciales. Ahí, los futuros talleristas de la UCA escucharon cómo se daba el taller y realizaron las actividades, con bastones o en sillas de ruedas, a las que luego invitarían a participar al resto de los alumnos.
Divididos en dos grupos, practicaron la exposición de lo que sería la charla introductoria del taller vivencial y les contaron a sus compañeros cómo manejar una silla de ruedas o cómo acompañar a una persona con discapacidad visual por una ciudad con obstáculos, respectivamente.
Talleres por los alumnos
Desde los pasillos de la facultad llamaron a sus compañeros a participar de los talleres vivenciales. Les enseñaron a comportarse frente a una persona con discapacidad y a brindarle ayuda cuando lo precisara. Muchos de ellos coordinaron grupos donde alumnos de la UCA de primero a quinto año de cualquier carrera se pusieron en el lugar del discapacitado. Subieron escaleras en sillas de rueda o con los ojos tapados, es decir, se ayudaron mutuamente a superar las barreras que cualquier persona con discapacidad motriz o visual debe afrontar.
La idea de estos talleres vivenciales “Muestras que demuestran” que los mismos alumnos dieron a fines de septiembre en su universidad, es llegar al resto de la comunidad académica y expandir la temática de la discapacidad. Si se empieza a formar a los estudiantes en valores que aportan a la construcción de una sociedad integrada y solidaria, el camino hacia ella se irá acortando.
Sofía Herrmann
Ponerse en el lugar del otro | Buenos Aires, septiembre de 2009
Estudiantes de quinto grado del Instituto San Juan Bosco recibieron el miércoles 2 de septiembre a CILSA y a un invitado especial: Enrique Carrizo.
Enrique es discapacitado visual. Sin embargo, al entrar en la sala sorprendió por su desenvolvimiento. Tanto fue así, que algunos alumnos dijeron que no parecía ciego. Esto se debe, en parte, al aprendizaje que Enrique recibió para manejarse en sociedad y por la adaptación de los medios en los que se mueve día a día.
Desde el principio todos se sentaron a escuchar atentamente su historia y le hicieron muchas preguntas para entender un poco más de cerca su vivencia. En esa charla, que mantuvieron alrededor de una hora, se vio la preocupación de los chicos por aprender cómo ayudar a una persona con discapacidad visual a cruzar la calle o a tomar un colectivo. También se hicieron preguntas del estilo de “¿Cómo sabes qué día es?” o “¿Podés jugar al fútbol?” con las que se sacaron todas las dudas y aprendieron sobre la adaptación de la tecnología desde la impresora en Braille hasta el celular que lee los mensajes de texto.
Además, conocieron los juegos adaptados como la pelota de fútbol con un cascabel para seguir el sonido, dados con relieve o naipes de truco con los valores en Braille. Jugaron juntos con los juegos para todos y a la vez aprendieron que el entorno es el que debe ser adaptado.
A través de este taller los jóvenes se pusieron en el lugar del otro vendándose los ojos y saliendo a caminar con un bastón blanco. Con una mano en el hombro de un compañero y el bastón en la otra, recorrieron la sala en la que encontraron barreras y obstáculos -como escalones- que por suerte pudieron sortear. Esta experiencia, clara y simbólica, los ayudó a saber cómo se siente no ver y cómo es necesario ayudar y guiar al que realmente no puede hacerlo. “El bastón es mis ojos”, contó Enrique, enseñándoles a usarlo para guiarse y evitar pisar un charco de agua o tropezar con un pozo o escalón.
Al final de la jornada y ubicándose en ronda escribieron folletos de lo que aprendieron y disfrutaron más. En esos cortos relatos los alumnos, de diez años, agradecieron a la ONG y a Enrique el haberles instruido a integrar a personas con discapacidad en la sociedad. Se mostraron muy conmovidos por el relato y por la experiencia propia de ayudar y ser ayudado por un amigo.
Sofía Herrmann
CILSA en la AFIP | Buenos Aires, septiembre de 2009
Este nuevo proyecto de la ONG incluye en los planes de concientización a empresas en las cuales trabajan personas con discapacidad. Esta vez fue el turno de la Administración Federal de Ingresos Públicos (AFIP).
El pasado 4 de septiembre se realizó en la Dirección de Capacitación de la AFIP el “2do. Encuentro de Capacitación sobre integración laboral de personas con discapacidad”. En esta jornada, integrantes del organismo junto a Vanesa Rusas y Juliana Schajovitsch, de CILSA, ofrecieron una charla exponencial acerca de la inclusión laboral y abordaron cómo nombrar a la persona con discapacidad y cómo insertarla en el ámbito laboral.
Alrededor de 70 jefes de área asistieron a la charla y participaron de una puesta en común. Cada uno, con una concepción diferente sobre la temática, compartió con sus compañeros cinco ideas que, a su criterio, se asociaron con la palabra discapacidad en lo laboral. De este debate surgieron concepciones sobre inserción y adaptación de cualquier persona con alguna discapacidad. También se debatió el tema de que “todos somos discapacitados en algún área”, como dijo uno de los presentes que usó como ejemplo a personas que no son capaces de hablar en público, y quien concluyó que “ no son ni personas sordas ni ciegas necesariamente”.
La idea principal de este ejercicio, en el que los oyentes se transformaron en hablantes, fue la conclusión. Entre todos cerraron la jornada afirmando que “la persona con discapacidad tiene fortalezas y debilidades como cualquier otro, por lo que es necesario que trabaje en un lugar donde pueda desarrollar sus habilidades y no donde se resalten sus carencias”.
Por último, se delimitaron los principales aspectos necesarios para una inserción segura en tres puntos: 1) la Idoneidad, evaluando competencias de la persona para aplicar a un puesto; 2) la Dignidad, para la cual es necesaria la adaptación de los espacios y la accesibilidad de la persona; y 3) la Competitividad, garantizando a todos la posibilidad de acceder al mismo trabajo, por ejemplo con capacitaciones.
En esta actuación conjunta entre la ONG y el organismo público se trató, básicamente, de enseñar a los jefes de área a no poner la mirada en la carencia de la persona, sino en sus capacidades laborales.
Sofía Herrmann
¿Podés decir tu nombre con señas? | Buenos Aires, septiembre de 2009
Con CILSA podés aprender eso y mucho más. Las Muestras Que Demuestran acercan a todos adaptaciones de la persona con discapacidad.
Para ampliar el público receptivo de sus muestras, el sábado 12 y domingo 13 de septiembre CILSA situó su rincón de concientización en el nuevo shopping porteño DOT. Instalado en el hall de entrada del enorme edificio de vidrio, el espacio de la ONG fue lo primero que veían los visitantes del shopping.
Concentrado en la discapacidad motriz, visual y auditiva, el stand de la institución recibió muchas visitas. Gente de todas las edades, niños, adolescentes y hasta abuelos participaron de los talleres.
El lugar de la discapacidad auditiva fue esta vez destacado. La presencia de Valeria, una chica sordomuda que es profesora de Lenguaje de Señas, resaltó la importancia de que la gente sepa entender e interpretar lo que una persona con discapacidad auditiva está diciendo.
Durante los dos días, Valeria enseñó a chicos y grandes a comunicarse con las personas sordas usando gestos, hablando lento y de frente para que se puedan leer los labios y también a decir su nombre en ese contexto. El desafío más difícil para los chicos fue el alfabeto signado, decir las letras del abecedario pero con una mano. Luego de expresar su nombre, la persona interesada podía llevarse un folleto con dicha cartilla en dibujitos a fin de practicar en casa.
Otra pregunta frecuente fue ¿cómo se debe adaptar una casa para las personas sordas? Lo primero, el timbre con luz, el teléfono en vibrador y los mensajes por fax. Por último, el merecido aplauso al final del taller fue, para todos, un movimiento alegre con ambas manos hacia arriba.
Por otra parte, también tuvieron lugar los talleres de discapacidad motriz, aprendiendo a conducir una silla de ruedas o a llevando a una persona por las escaleras y el de discapacidad visual, en el que se enseñó de qué se trata el sistema Braille y se practicaron juegos adaptados: dominó, tatetí, fútbol con pelita sonora y truco con los naipes adaptados. Otros métodos para entrenar el tacto de una persona con discapacidad visual es el reconocimiento de diferentes texturas para formar figuras.
Los más jóvenes, en tanto, fueron los más entusiastas: salieron a probar las sillas de ruedas y a guiar a sus amigos por el shopping con los ojos tapados y el bastón. Muchos aprendieron a decir su nombre y otras figuras en Lenguaje de Señas y, por sobre todas las cosas, a integrar a la persona con discapacidad a la sociedad. Sofía Herrmann
Integrar-C en Plaza Congreso | Buenos Aires, septiembre de 2009
Distintos sectores se unieron por la felicidad de los chicos | Buenos Aires, agosto de 2009
Este año, y ante la sorpresiva cancelación de las clases, hecho que produjo que en las escuelas no pudieran recolectarse juguetes, quienes se encargaron de recepcionarlos fueron clubes y comercios.
Durante el mes de julio se realizó la 8va Campaña Nacional “Un juguete, una sonrisa” con una particularidad: quienes recolectaron las donaciones este año fueron instituciones, clubes y comercios de barrio. El compromiso y la solidaridad hicieron posible agasajar a los más de 900 niños que asisten a los 16 Hogares de Día del Programa Nacional “Un niño, un abuelo” de Buenos Aires.
Pese a su intención, las escuelas no pudieron participar de la Campaña por ver adelantadas sus vacaciones de invierno como medida preventiva ante la extensión de la gripe A. No obstante, dos instituciones de este tipo lograron, con gran esfuerzo, realizar su aporte: se trata del Colegio Excelsior y del Instituto Compañía de Maria.
En este marco, el equipo educativo del Programa Nacional de Concientización (PNC) debió encontrar alternativas a fin de lograr el cometido. Y así fue como sorpresivamente recibió la noticia de que serían diversas instituciones, clubes y comercios las que prestarían sus instalaciones para funcionar como sedes de recolección. Asimismo, estos sectores comunicaron internamente la iniciativa entre sus empleados y concurrentes con el fin de difundir la acción.
Por otra parte, el equipo de PNC recorrió varios hogares aledaños al barrio de las mencionadas instituciones educativas llevando el mensaje de integración y solidaridad. El objetivo, como todos los años, fue llevar una sonrisa en su día a los niños más necesitados, remarcando la importancia del juego en la infancia como derecho inalienable.
La Campaña “Un juguete, una sonrisa” une a dos de los Programas Sociales de CILSA, cuales son el de Concientización y Un niño, un Abuelo (UNUA). Por ello este año las coordinadoras institucionales que trabajan en escuelas participaron de los festejos realizados en los Hogares colaborando en la realización de distintas actividades recreativas y de esparcimiento.
CILSA agradece a las instituciones participantes por su valioso aporte, el cual permitió que por octavo año consecutivo la Campaña culminara con éxito: Centro Murga Falta Envido y Truco, de Almagro; Fundación Programa Ser Humano; negocio Kin y otros comercios y vecinos de Valentín Alsina; vecinos de Belgrano; APRO; Fundación Compromiso; empleados del Banco Santander Río (sucursal San Telmo); y los establecimientos educativos Excelsior y Compañía de Maria.
Integrar-C en Club Náutico Hacoaj | Buenos Aires, agosto de 2009
Cultivar la belleza interna | Buenos Aires, julio de 2009
En junio el equipo de CILSA brindó talleres de concientización aprovechando los encuentros que la asociación civil Pure Fashion desarrolla en forma mensual. En esta oportunidad la temática abordada fue la solidaridad.
El pasado 26 de junio, de 19 a 20 horas, la ONG puso en práctica una de sus actividades para más de cien personas. En base a la propuesta elegida para trabajar, y teniendo en cuenta la experiencia de CILSA desde hace más de 40 años, la empresa de indumentaria femenina Muaá convocó a la institución para que aporte su mirada. La cita tuvo lugar en el Salón Darwin del Hipódromo de San Isidro.
Pure Fashion, en el marco de la iniciativa propia “Modelos de valores”, invitó a CILSA a que concrete sus talleres vivenciales sobre discapacidad con el objeto de abordar la integración e inclusión de todas las personas por igual.
Primeramente se exhibió un video que relataba la experiencia de vida de una persona profesional con discapacidad motriz, quien pudo concretar sus propósitos académicos y sociales. Mediante este se intentó transmitir a las alumnas la importancia que tiene la belleza interna y la lucha por los sueños propios.
En grupos y acompañados por una coordinadora de CILSA y una persona con discapacidad comenzó la actividad propiamente dicha. Junto a una persona sorda las jóvenes conocieron las vías que existen para comunicarse y la lengua de señas. En tanto con una persona ciega se instruyeron sobre el sistema Braille y aprendieron cómo ayudar a un compañero con discapacidad visual.
Por otra parte, un grupo interactuó con un atleta con discapacidad motriz, trabajó en sillas deportivas y convencionales, explotó las diferencias y puso en práctica las recomendaciones para aprender a ayudar.
Para culminar, cada equipo realizó una puesta en común de lo experimentado y se valoró la posibilidad de indagar en este tipo de realidades.
Charla testimonial con estudiantes del Instituto Estrada | Buenos Aires, junio de 2009
En junio, los alumnos trabajaron sobre discapacidad y escucharon la historia de vida de una persona que la padece. La actividad persigue un objetivo fundamental: derribar las representaciones negativas en torno a ésta para generar interacción entre los chicos y sus pares.
El pasado 26 de junio, de 19 a 20 horas, la ONG puso en práctica una de sus actividades para más de cien personas. En base a la propuesta elegida para trabajar, y teniendo en cuenta la experiencia de CILSA desde hace más de 40 años, la empresa de indumentaria femenina Muaá convocó a la institución para que aporte su mirada. La cita tuvo lugar en el Salón Darwin del Hipódromo de San Isidro.
Pure Fashion, en el marco de la iniciativa propia “Modelos de valores”, invitó a CILSA a que concrete sus talleres vivenciales sobre discapacidad con el objeto de abordar la integración e inclusión de todas las personas por igual.
Primeramente se exhibió un video que relataba la experiencia de vida de una persona profesional con discapacidad motriz, quien pudo concretar sus propósitos académicos y sociales. Mediante este se intentó transmitir a las alumnas la importancia que tiene la belleza interna y la lucha por los sueños propios.
En grupos y acompañados por una coordinadora de CILSA y una persona con discapacidad comenzó la actividad propiamente dicha. Junto a una persona sorda las jóvenes conocieron las vías que existen para comunicarse y la lengua de señas. En tanto con una persona ciega se instruyeron sobre el sistema Braille y aprendieron cómo ayudar a un compañero con discapacidad visual.
Por otra parte, un grupo interactuó con un atleta con discapacidad motriz, trabajó en sillas deportivas y convencionales, explotó las diferencias y puso en práctica las recomendaciones para aprender a ayudar.
Para culminar, cada equipo realizó una puesta en común de lo experimentado y se valoró la posibilidad de indagar en este tipo de realidades.
CILSA te invita nuevamente a Integrar-C Muestra Interactiva | Buenos Aires, junio de 2009
La calle, el espacio apropiado para ponerse “en el lugar del otro” | Buenos Aires, mayo de 2009
Los chicos de 2º, 4º y 5º del Instituto Orsino caminaron por las calles de la ciudad con el objetivo de “ponerse en el lugar del otro” en el marco del Programa Nacional de Concientizaciòn. Lo hicieron tras presenciar una charla inicial sobre Discapacidad, Integración y Derechos con la Coordinadora Institucional Educativa de CILSA y al escuchar el testimonio de una persona no vidente.
Así, los alumnos –expectantes y divertidos- recorrieron el barrio del colegio en sillas de ruedas, con bastones blancos y tapaojos y se conmovieron ante las dificultades que divisaron al no estar las calles adaptadas a personas con discapacidad. Además se detuvieron a observar qué pasaba con los colectivos de la zona: la mayoría no eran apropiados para tales necesidades.
Por su parte, la institución educativa decidió difundir de modo interno la experiencia vivida para luego pensar alternativas que permitan replicar el mensaje de integración y la necesidad de construir una ciudad integrada.
La salida fue enriquecedora; los chicos se mostraron entusiasmados por convertirse en agentes multiplicadores de un mensaje solidario.
CILSA en la 8º Feria de los Chicos | Buenos Aires, mayo de 2009
CILSA te invita nuevamente a Integrar-C | Buenos Aires, mayo de 2009
35ª Feria Internacional del Libro en Buenos Aires | Buenos Aires, abril de 2009
El jueves 23 de abril, el martes 5 de mayo y el jueves 7 de mayo CILSA participó en la 35ª Feria Internacional del Libro.
En la misma, presentó talleres vivenciales de discapacidad visual acompañada por Enrique, una persona ciega que brindó su testimonio y experiencias a quienes se animaron a integrar. 60 personas fueron parte de la actividad que convocó a reflexionar sobre la discapacidad, sus derechos y necesidades.
En los talleres se dieron las recomendaciones prácticas de cómo ayudar a una persona con discapacidad visual en la calle y se invitó al público a ponerse en el lugar del otro. Luego se hizo hincapié en el sistema braille, para aprender más sobre este código de lectoescritura y se les dio a los participantes diferentes frases desordenadas que reunidas conformaban un cuento. Cada frase tenía parte de sus letras y el número de orden en braille. Los grupos debieron decodificar este lenguaje para luego leer y formar entre todos el cuento completo.
Finalmente, se compartió la siguiente reflexión:
Adaptando el ambiente y los objetos se puede lograr la construcción de una sociedad integrada y en este caso que todas las personas puedan ejercer su derecho a la lectura.
Los alumnos del St. Gregory’s participaron de una charla sobre discapacidad | Buenos Aires, marzo de 2009
En el marco del Programa Nacional de Concientización y como primera instancia de realización del proyecto “Ciudad sin Barreras”, los alumnos del 3º año Polimodal se reunieron con una integrante del equipo educativo de CILSA para charlar sobre la discapacidad y el beneficio de la integración para todos los miembros de la sociedad.
La charla se llevó a cabo en la hora de la materia Aprendizaje en Servicio, cuyo programa tiene como eje, para este año, a la discapacidad. Durante el encuentro, el curso recibió información sobre las distintas discapacidades y se debatió sobre las barreras que actualmente existen en nuestra sociedad y que impiden la plena integración de las personas con discapacidad.
Las siguientes etapas previstas para la realización del proyecto comprenderán, en primer lugar, una charla testimonial con una persona ciega y, en segundo lugar, una salida por el barrio con sillas de ruedas y bastones blancos que apuntará a ponerse en el lugar del otro y a relevar las barreras arquitectónicas, comunicacionales e ideológicas que se presentan en el camino.
Durante el recorrido los alumnos solicitarán a los bares de la zona sus menús que serán luego digitalizados e impresos en Braille. Desde CILSA consideramos que esto permite acercarnos al menos a dos objetivos. En primer lugar, que las personas con discapacidad –en este caso, visual- accedan con independencia y autonomía a las mismas oportunidades que las personas que no poseen tal discapacidad.
Luego, pero con no menor importancia, llevarán el mensaje de integración a a más personas, difundiéndolo en cada comunidad junto con los colegios y a través de sus organizaciones locales (en este caso, los bares y restaurantes que colaboran con la misión de CILSA).
CILSA invita a participar de Integrar-C | Buenos Aires, marzo de 2009
Seminario de Capacitación interna | Buenos Aires, febrero de 2009
En el mes de Febrero de 2009 el equipo educativo de CILSA se capacitó para crecer cada día más en el camino de la integración. En esta oportunidad, estas dos oficinas intercambiaron expericiencias, sumaron voluntades y combinaron formas de trabajo.
Los distintos miembros que participan en el Programa Nacional de Concientización de CILSA se preparan para comenzar un nuevo año con energías y conocimientos renovados. En las oficinas de CILSA se están realizando una serie de seminarios de capacitación interna con el objetivo de sumar información y discusiones en torno a la temática de discapacidad e integración.
Al contar con profesionales y estudiantes avanzados de diferentes carreras de corte social, estas capacitaciones y discusiones se ven muy enriquecidas por los diversos aportes teóricos; a los que se le suman los variados puntos de vista personales.
Esta serie de seminarios culminará al salir a las escuelas y distintos espacios en los que el Programa Nacional de Concientización se realiza: muestras masivas, plazas y otros espacios públicos. Es allí en donde habrá que poner en práctica lo aprendido y seguir movilizando esfuerzos en pos de la integración para una sociedad más justa para cada vez más personas.
14 y 15 de Marzo. Basquet en sillas de ruedas en Parque de la Costa | Buenos Aires, marzo de 2009
El 14 y 15 de marzo, la ONG CILSA invitó al público a ponerse en el lugar de un deportista con discapacidad en la presentación de "Básquet por la Integración" la propuesta se realizó en el Parque de la Costa. Entre las 14 y las 18 hs., los visitantes del parque vivieron una experiencia única jugando al básquet sobre sillas de ruedas con desportistas de CILSA y aprendiendo más sobre esta disciplina de suma importancia en la integración.
Esta actividad, parte de la Muestra Integrar-C y enmarcada en el Programa de Concientización de CILSA, es un espacio pensado para toda la familia que invita a tomar contacto con personas con discapacidad y aprender con ellos sobre la importancia de integrar a través del deporte. De este modo, CILSA busca generar un espacio de concientización para promover un cambio en la mirada de la sociedad hacia la discapacidad que fomente la integración.
“Básquet por la Integración” estuvo ubicado al aire libre entre los juegos de vértigo de Parque de la Costa. Allí, los visitantes fueron recibidos por el equipo de CILSA, presenciaron una exhibición deportiva, jugaron y conocieron más acerca de esta actividad tan importante para la integración y el deporte..
|
|
Últimas actividades 2008
Ciudad sin barreras: cierre de proyecto en Saint Gregory's school | Buenos Aires, diciembre de 2008
Se realizó la entrega de 14 menús en braille en restaurantes y bares de Zona Norte del Gran Buenos Aires para contribuir a una ciudad más accesible para todos.
Este colegio participó del proyecto educativo “Ciudad Sin Barreras” realizando un recorrido por el barrio utilizando: sillas de ruedas para ponerse en el lugar de una persona con discapacidad motriz; tapaojos y bastón blanco para vivenciar la discapacidad visual. A través de esta experiencia, los participantes comprendieron las barreras que dificultan la integración social de las personas con discapacidad, ya sea por afectar su dignidad, su independencia, en síntesis, sus derechos que como cualquier otro ciudadano deben ser respetados.
Una de las barreras detectadas por los chicos fue la existencia de menús de restaurantes en bares escritos en tinta, que una persona ciega o disminuida visual no puede utilizar. Ante esto, surgió la propuesta de transcribirlos al sistema braille. Diez bares y restaurantes de la zona aceptaron la propuesta.
Luego de encargar la elaboración de los menús en una imprenta braille, se procedió a la entrega. Esta fue realizada a mediados de diciembre de 2008, por una coordinadora de CILSA y docentes del colegio San Gregorio quienes agradecen a los siguientes bares y restaurantes que se sumaron a esta propuesta para lograr una sociedad más justa e integrada:
- Gluck café
- La Vicente López
- Café La Plaza
- Heladería Daniel
- La Tinaja
- Delicity
- Atocha
- Café de París
- Centro Asturiano
- Viejo Norton
CILSA - COPINE: Talleres vivenciales para ponerse en el lugar del otro | Buenos Aires, diciembre de 2008
En el mes de la integración, inclusión, participación, CILSA fue convocada por COPINE (Comisión para la Plena Participación e Integración de las Personas con Necesidades Especiales del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires) para llevar adelante talleres en una escuela pública del barrio de Caballito a la que asisten chicos y chicas con y sin discapacidad.
El 1 de diciembre de 2008, CILSA acercó sus talleres vivenciales a la Escuela Nº 20, DE 07, “Tte. Benjamín Matienzo” del barrio de Caballito, en Ciudad de Buenos Aires, de los cuales participaron alumnos de 4to a 7mo grado, que pudieron aprender a “ponerse en el lugar del otro” en tres espacios:
--Taller de discapacidad Visual, utilizando tapaojos y bastón blanco, para “hacer de ciegos”, sintiendo por un momento cómo es desplazarse sin ver, y aprender a guiar a personas con esta discapacidad de manera correcta. Aquí participó también el colaborador de CILSA Enrique, aportando su testimonio de vida al ser él mismo ciego.
--Taller de discapacidad Auditiva, jugando un “dígalo con mímica”, tratando de adivinar ciertas palabras que luego Melina, coordinadora de CILSA hipoacúsica, explicaba en Lengua de Señas Argentina.
--Taller de discapacidad Motriz, utilizando sillas de ruedas para transitar espacios con y sin obstáculos, y aprendiendo a sortear las barreras arquitectónicas para poder ayudar a quienes así lo necesiten.
Todos los chicos se mostraron muy entusiasmados, comentaron los miedos que habían surgido en cada taller, pero sobre todo sus ganas de aprender cómo ayudar a los demás y su buena voluntad de compartir con otros la vida cotidiana.
En este grupo además se pudo contar con un plus: el testimonio de los compañeros con discapacidad que enriqueció el trabajo en cada taller, con los testimonios de vida de estos chicos, y con la experiencia de todos de convivir aprovechando y no negando las diferencias, que en lugar de sumar dificultades facilita a todos ser más tolerantes con las defectos y virtudes ajenos y, por extensión, los propios.
CILSA en Participación Ciudadana en el Siglo XXI | Buenos Aires, diciembre de 2008
El día 2 de diciembre CILSA participó de Participación Ciudadana y Buenos Aires, un encuentro que se realizó en el marco del "Mes de la Inclusión, participación y derechos" impulsado por la Vicejefatura del Gobierno de la Ciudad.
CILSA estuvo presente en la mesa de ponencias que se presentó en el Salón Dorado del Hotel Castelar. Allí la Coordinadora Nacional de Programas Sociales, Laura Wierszylo, presentó la labor de la ONG y, la Coordinadora Regional, Natalia Martinez, puntualizó en el Proyecto "Embajadores del mensaje de Integración".
Los alumnos de la Escuela Media Nº 9 de Martínez difundieron el mensaje de integración a sus compañeros | Buenos Aires, noviembre de 2008
En el marco del Proyecto Educativo Embajadores de CILSA, los integrantes del 3º Año del Polimodal de la Escuela Media Nº 9 (Martínez) junto con la docente Susana Lima recorrieron los cursos de la escuela brindando información acerca de las distintas discapacidades.
Este proyecto educativo propone a los alumnos un rol cada vez más activo en la difusión del mensaje de integración, siendo ellos mismos quienes no sólo transmiten a su comunidad el mensaje, sino que además eligen la mejor forma de hacerlo.
Anteriormente los alumnos habían llevado a cabo otros proyectos junto a CILSA: un A qué jugamos por el que adaptaron naipes y juegos de dominó, y una Jornada deportiva integrada junto a las escuelas especiales para alumnos con discapacidad mental y auditiva EIDEP y CIBES. A través de esos proyectos fueron adquiriendo la experiencia necesaria que les permitió asumir el rol de Embajadores de CILSA, difundiendo al resto de la escuela el mensaje de la integración.
El viernes 21 de noviembre, los alumnos del 3º Año Polimodal se dividieron en dos grupos: un grupo estuvo a cargo de brindar información sobre el uso de la silla de ruedas y sobre cómo ayudar a una persona con discapacidad motriz; el otro se encargó de brindar información acerca del uso del bastón blanco y de cómo ayudar a una persona ciega. A su vez, dentro de cada grupo, algunos alumnos tenían asignada la tarea de repartir volantes con información acerca de CILSA. Así salieron a recorrer los distintos cursos de la escuela y trabajaron junto a sus compañeros por la concientización acerca de la importancia de la integración.
Teatro Integrado | Buenos Aires, noviembre de 2008
El proceso que culminó con un “teatro integrado” había comenzado con una charla inicial brindada por la Coordinadora Educativa de CILSA en el colegio Aletehia de Palermo (Capital Federal), donde participaron dos cursos de 6º grado y algunos padres.
Luego se trabajó con un grupo más pequeño en el marco de las horas de teatro donde se pensaron estrategias para adaptar una obra de teatro para chicos ciegos. La primera experiencia por la que pasaron los alumnos fue “ponerse en el lugar del otro”, algunos se vendaron los ojos y otros actuaban y buscaban la manera de que sus compañeros entendieran un argumento sin centrarse en recursos visuales. Fue movilizador para los chicos, muchos se angustiaban y les generaba sensaciones diversas: hablaron de pérdida de la noción del espacio, agudización del oído, miedo. Tomando estos elementos se rescataron las herramientas de las que se habían valido para hacer esa muestra y junto con la Coordinadora de CILSA se fueron puntualizando detalles específicos a tener en cuenta.
El día del encuentro fue el 21 de noviembre, cuando 50 chicos del Instituto Aletheia recibieron en su colegio a la Escuela Especial Nº 506 de Lanús (Gran Buenos Aires). Los chicos ciegos se sentaron sobre almohadones y la obra comenzó, los alumnos del Aletheia se dispusieron en sus lugares. Todos tenían sus roles bien asignados: 20 chicos tocaban instrumentos diversos (en el guión se incluía una orquesta), otro grupo actuó la obra leída y otro se encargó de los efectos especiales: por ejemplo, usaban aromatizadores para lograr que “el parque huela a jazmines”, como decía la obra; con silbatos especiales recrearon pájaros, y para imitar el aleteo de las palomas usaron cartones que a su vez daban viento. Las expresiones en los rostros de los alumnos de la escuela especial era de alegría cuando escuchaban los instrumentos, cuando se presentaba una escena cómica o sentían el aroma que se rociaba.
Una vez concluida la obra se dispuso a todos en ronda y se dio comienzo al intercambio de sensaciones, tanto de los “actores” como del “público”. Los últimos rescataron lo auditivo y se tomo esa posibilidad para ofrecerles los instrumentos que habían escuchado, los chicos se acercaron y les mostraban la manera de tocarlos, se generó un vínculo entre los dos colegios y la integración se fue generando. Las chicas se pusieron a tocar la guitarra y a cantar canciones que ambas conocían. El ambiente era cálido y las charlas fluían. Se fue acercando la hora que la escuela 506 tenía que retirarse y se volvió a armar la ronda, los chicos rescataron el disfrute de ambos en el encuentro y agradecían la posibilidad brindada por CILSA y el colegio de generar este espacio. La experiencia quedó como marca para los dos colegios, quedando abierta la posibilidad a nuevos encuentros.
7mo. Encuentro por la integración en Buenos Aires: dos jornadas de pura solidaridad y aprendizaje | Buenos Aires, octubre de 2008
Los Encuentros Por la Integración han tenido lugar nuevamente, como año tras año, en CILSA Buenos Aires. Estos se organizan en la semana establecida por calendario escolar como “Semana de la Integración/No discriminación”, con el objetivo de plasmar en un evento masivo las fuerzas dispuestas a lo largo del año en el trabajo realizado por nuestra ONG y las escuelas que deciden sumarse a los objetivos.
En esta séptima versión de los Encuentros por la Integración se realizaron dos eventos: Por un lado, Teatro por la Integración en las instalaciones del Teatro de la Ribera, perteneciente al Complejo teatral Buenos Aires, situado en el barrio porteño de La Boca. Por el otro, Jornada de Exhibición de Deportes Adaptados, en el Club Comunicaciones, ubicado en el barrio Agronomía.
El 8 de octubre se realizó el primero de ellos, en las instalaciones del Teatro de la Ribera, perteneciente al Complejo Teatral Buenos Aires. A este evento asistieron unas 400 personas con y sin discapacidad, la sala teatral permitió que se ubicaran muchas sillas de ruedas, representando en este mismo acto la posibilidad de que todos disfrutaran del espectáculo. Se realizó entonces un Teatro Debate, compuesto por diferentes actividades: la Compañía de Artistas Integrados CODAI presentó la obra “Adiós Mamita”, continuó con una canción en Lengua de Señas Argentina, y finalmente se proyectó un video de su autoría que reflejaba de diferentes formas la temática de la integración social de las personas con discapacidad.
Luego, se invitó a subir al escenario a representantes de las escuelas y otras instituciones que habían asistido, y junto a miembros de CILSA y de CODAI se realizó un debate que dejó ver el gran interés de quienes compartían ese evento en que la integración se hiciera día tras día una realidad que llegue a todos.
A la Jornada de Exhibición de Deportes Adaptados, por otra parte, asistieron cerca de 500 estudiantes y unos 50 atletas y murgueros con y sin discapacidad. Esta permitió a los chicos y chicas que participaron, disfrutar de partidos de básquet en silla de ruedas, de fútbol jugado por personas con discapacidad mental (ambos equipos parte del Programa Recreación y Deportes de CILSA), participar de un taller de danza deportiva terapéutica, coordinado por la DMT (Dance/Movement Therapy) Paulina Meléndez, y pintar una bandera que represente a los equipos que formaban los colegios.
El evento cerró con una murga integrada, “La Murga de Calido”, que invitó a todos a bailar.
Algunos de los participantes en ambos encuentros fueron:
--Equipos de básquet y fútbol de CILSA
--DMT Paulina Meléndez
--La Murga de Calido (perteneciente a la organización Calidoscopio)
--CODAI, Compañía de Artistas Integrados
--Escuela Nº 26 Ricardo Rojas
--Escuela Nº 24 DE 15
--Escuela Nº 16
--Escuela Nº 7 Del Centenario
--Escuela Santa Brígida
--Instituto Comunicaciones
--Instituto Gral San Martín
--Instituto Excelsior
--Instituto Secundario Propuesta Actual
--Colegio Granaderos del Libertador
--Colegio Ntra Sra De Luján
--Colegio Francisco Morazán
--Colegio Wenceslao Posse
--Saint Gregory’s School
Bailando murga, una actividad para todos | Buenos Aires, septiembre de 2008
La jornada de integración “Bailando Murga” fue el resultado del trabajo realizado con la Escuela N º16 Ricardo Rojas, donde luego de dos charlas, específicamente sobre discapacidad auditiva, la escuela especial para chicos sordos e hipoacúsicos Bartolomé Ayrolo, junto a su profesor de Lenguaje de Señas Argentino Javier Fontanari, convocaron a los alumnos de la escuela n° 16 para realizar un taller de murga.
El encuentro se llevó adelante en el patio de la Escuela Ayrolo, ubicado en el barrio de Devoto, Capital Federal. Los invitados fueron llegando en una cálida bienvenida y prensetándose unos con otros, comenzaron el taller.
El juego del quemado fue la primera instancia lúdica para conocerse un poco más y dar lugar al taller de murga propiamente dicho. Al sonido de los tambores se fueron explicando los pasos de murga, cuando a través de las vibraciones del bombo los chicos sordos sienten la música y comienzan sus primeros movimientos.
Una vez que se habían acostumbrado al baile se invitó a los chicos que se sienten y se pongan en parejas, pero no podían pertenecer al mismo colegio: se les entregó pintura artística y pinceles para que entre ellos se pinten como en las murgas. Supieron entenderse muy bien y así dibujar uno al otro lo que cada uno quería. Más motivados y habiendo logrado comunicarse, entenderse e integrarse empezaron a bailar como una verdadera murga.
Luego del baile y las pinturas compartieron una merienda en el patio e intercambiaron con los chicos del Ayrolo formas de comunicarse, mensajes en los cuadernos, dibujos en papeles y se firmaron las carpetas. Se comprometieron a cada uno en su escuela hacer un afiche para luego intercambiarlo a modo de recuerdo.Se les agradece la predisposición del colegio B. Ayrolo por haberse ofrecido como sede para el encuentro, al docente de Lenguaje de señas y directivos del mismo por la colaboración para que la integración se haga posible.
Más actividades de concientización de Jesús María | Buenos Aires, agosto de 2008
Murales por la integración | Buenos Aires, agosto de 2008
Los alumnos de primer año del secundario del Instituto Educativo Modelo se convirtieron en los primeros protagonistas de este año del proyecto Murales por la integración de CILSA. Fueron los chicos, acompañados por su profesor de plástica, quienes eligieron a través del trabajo artístico difundir un mensaje de integración a la comunidad.
El proyecto comenzó en Junio con una charla inicial sobre discapacidad, luego continuo con un taller de sensibilización, donde realizaron diferentes tareas que apuntaron a ponerse en el lugar de una persona con discapacidad y reflexionar sobre las sensaciones que esto les generó. Hecho el taller confeccionaron el boceto en grupo, el profesor comentó: “El dibujo lo construimos entre todos, los chicos también trajeron ideas que consultaron en sus casas."
Después de pasar por todas estas etapas, en agosto comenzaron a pintar el mural, cuyo mensaje principal es la solidaridad: “La capacidad de ayuda a otros está presente en todos los ciudadanos”.
Finalmente comenzó la pintada del mural. Los chicos, conducidos por su profesor, le pusieron color al proyecto. Este fue un momento esperado que disfrutaron mucho al mismo tiempo que aprendieron una manera original de transmitir un mensaje de integración.
El trabajo continúa, lo que sigue es la integración del mural a la pared, que se realizará en la esquina del Hospital General de Agudos Torcuato Álvarez, en el barrio de Flores.
Proyectos de integración en Domingo Zípoli | Buenos Aires, septiembre de 2008
Proyectos de Discapacidad y Deportes en Buenos Aires | Buenos Aires, junio de 2008
El 27 de junio se realizó una jornada deportiva integrada en el Polideportivo Ramsay de la cual participaron alumnos de las Escuelas EFEDI y Eyelen, además de los chicos de la Escuela Especial Nra. Sra. De Luján.
En total sumaron 76 alumnos que fueron viviendo las diferentes estaciones de juegos y aprendieron sobre los deportes adaptados poniéndose en el lugar de un deportista con discapacidad.
La jornada comenzó con una exhibición del Equipo de Básquet sobre silla de ruedas de CILSA Buenos Aires. Más tarde, los alumnos dedicaron un espacio para conocerse entre sí, y se dividieron en tres grupos que iban rotando en su formación para realizar las diferentes dinámicas: juegos de equipo, postas y básquet en silla de ruedas, que llamó poderosamente la atención de los jóvenes.
Se generó una comunicación fluida entre todos y una interacción fructífera que permitió pensar diferente la temática de la discapacidad. Al finalizar la jornada se entregaron diplomas y compartieron un baile de rockcon las coordinadoras. Fue un encuentro divertido, donde todos disfrutaron de los juegos, al mismo tiempo que aprendieron las posibilidades deportivas que tiene una persona con discapacidad.
CILSA realiza "El Rincón de la Integración" en el Paso La Plaza | Buenos Aires, julio y agosto de 2008
Propuesta: Dinámica general "El Rincón de la Integración"
Se lleva a cabo en la sala Cortázar del Paseo La Plaza (Corrientes 1661). El Rincon de la integración se presenta allí desde el sábado 26 de julio al domingo 10 de agosto del corriente año, en el horario de 14 a 18 horas, con excepción de los días martes 29, jueves 31 de julio y lunes 4 de agosto.
Los objetivos principales de esta acción es generar una acción de concientización masiva que permita: Promover un cambio en las representaciones y miradas de la sociedad hacia la discapacidad; Pasar de una acción que fomente la integración de las personas con discapacidad, a la construcción de un mundo preparado para todos y en el que cada uno comprenda el beneficio de la integración; Brindar un espacio de aprendizaje vivencial en el que los participantes puedan identificar las barreras arquitectónicas, comunicacionales e ideológicas que inhiben la integración total de las personas con discapacidad a la sociedad y conocer recomendaciones practicas para facilitar y favorecer la integración de las personas discapacitadas a la sociedad.
Ciudad sin Barreras en EFEDI | Buenos Aires, junio de 2008
El 26 de junio, los alumnos de 5º grado del colegio EFEDI, recorrieron los alrededores de la escuela poniéndose en el lugar de una persona ciega y con discapacidad motriz.
Esta actividad se realizó en el marco del proyecto "Ciudad sin barreras" dentro del programa de Concientización que CILSA, en la cual los jóvenes se trasladaron con tapaojos, bastones blancos y sillas de ruedas pudiendo vivenciar todas las dificultades que se encuentra una persona con discapacidad al transitar por la ciudad.
Ellos hicieron un relevamiento de las barreras y luego del paseo reflexionaron juntos sobre lo importante que sería poder levantarlas para llegar a tener una sociedad adaptada para vivir todos en igualdad de condiciones.
El recorrido los sensibilizó, y comentaron que “es muy difícil poder caminar así por la calle”. Periodistas de Clarín.com acompañaron el recorrido y tomaron registro de todas las sensaciones y vivencias que los niños expresaron para comunicarlas a toda la sociedad. El trabajo continua, los alumnos etiquetarán los lugares no adaptados, para señalizarlos y hacerlos visibles para todos los ciudadanos.
Integración para Todos: CILSA en el Sheraton | Buenos Aires, junio de 2008
En el marco de su Programa Nacional de Concientización, CILSA se une al Hotel Sheraton a fin de promover la integración plena de las personas con discapacidad.
Así, por medio de talleres vivenciales que se canalizarán a través del Voluntariado Corporativo que el Hotel desarrolla, se propondrá a los integrantes del equipo de trabajo ponerse en el lugar del otro.
Esta es una propuesta que CILSA acerca a las empresas para promover la inclusión de este sector vulnerable en el ámbito laboral y de servicios.
Otras capacitaciones:
Capacitación de Adecco
|
|
|
|
|
