Los chicos disfrutan del trabajo con cuentos, poesías, novelas y artículos periodísticos.

Como ocurre con el resto de los objetos de conocimiento, los niños deben construir sus saberes sobre el sistema de lectura y escritura. Para ello deben experimentar, realizar hipótesis, ponerlas a prueba, pedir información a los docentes y dar sentido a los datos que reciben.
De esta manera, y de acuerdo a su nivel de conceptualización, los pequeños atraviesan diversas etapas de adquisición de la lectoescritura. Este proceso es acompañado desde los hogares de día de La Plata, desde proyectos generales destinados a reforzar, fortalecer y mejorar la escritura y ortografía, como así también con trayectos pensados para cada niño de manera individual, para acompañarlo y ayudarlo en sus particularidades y problemáticas a la hora de la adquisición de los conocimientos necesarios en esta área.
También reviste importancia para los equipos docentes el generar el hábito de la lectura para transformarlos en lectores activos. Por ello se otorga gran valor a los espacios de lectura de cuentos, poesías, novelas cortas y artículos periodísticos que despierten el interés del grupo. Pero también se busca revalorizar la importancia del libro como objeto, como vehículo de transmisión, información, testimonio y trascendencia de la cultura.

10388