La propuesta inicial fue conocer y comprender un poco más sobre discapacidad. Para ello, la comunicadora de CILSA propuso pensar en aquellas acciones necesarias para evitar la discriminación de las personas con discapacidad en la sociedad. Aquellas acciones debían pensarse a partir de cada letra que compone la palabra discapacidad.
En el pizarrón del aula se colocó una lámina con dos palabras que servirían de guía para pensar en acciones: discapacidad y discriminación. Luego de este trabajo los estudiantes tomaron contacto con la realidad de personas con discapacidad. Desde la ONG se propuso una jornada de juegos y vivencias. Para ello, se llevaron a cabo actividades como tatetí, dominó, juegos de reconocimiento de formas y figuras a los cuales los alumnos debían acercarse y jugar pero con los ojos vendados.
Otra propuesta consistió en “ver pero sin mirar”, para lo cual se presentó a los alumnos un video que debían escuchar pero con los ojos vendados. De esa manera comprendieron la importancia del diseño universal y la de la accesibilidad. Además, pudieron vivenciar sobre discapacidad auditiva y motriz. En el primer caso, utilizando auriculares y con la música muy alta, intentaron escuchar lo que sus compañeros le decían e intentar leer los labios. En el segundo caso, sobre hojas blancas pegadas en el pizarrón, y sin utilizar sus manos, los alumnos debían realizar un dibujo utilizando la boca y otros se animaron a dibujar con la lapicera agarrada con el codo. A partir de ahora, los alumnos investigarán sobre la construcción de juegos para personas con discapacidad y los realizarán para luego donarlos a una institución.

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