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El encuentro pautado en tres momentos contó además con la participación de los miembros del equipo de la Comisión de Discapacidad de la Universidad, quienes transmitieron a los presentes cómo es el circuito de información con el que cuentan para orientar a los estudiantes con discapacidad que  se acercan atraídos por la propuesta educativa.

Primero  se realizó una actividad en grupos, que consistió en poner por escrito –en un afiche- las palabras que cada miembro del grupo asociaba con el concepto discapacidad. El equipo presentó los distintos paradigmas en torno al concepto discapacidad en tanto concepto dinámico, histórico y relacional, posicionándose en el Paradigma Social, enmarcados en la Convención Internacional de los Derechos de  las Personas con Discapacidad.

Luego se realizó el plenario donde los secretarios de cada grupo compartieron sus reflexiones, y por último se retomó entre todos las palabras que más surgieron en todos los equipos, y se armó un acróstico con las letras DISCAPACIDAD, a modo de conclusión del momento de reflexión.

En un segundo momento, los equipos se movilizaron para transitar la experiencia vivencial, y realizar diferentes consignas  que implicaban desplazarse por el espacio,  e identificar y relevar posibles barreras. La propuesta implicó el uso de sillas de ruedas, bastones blancos, tapaojos, y auriculares. Al momento de la puesta en común, los participantes compartieron sus sensaciones y experiencias en relación a la actividad para arribar entre todos a un listado de recomendaciones básicas para interactuar con estudiantes con discapacidad.

A modo de cierre se abrió el espacio al debate y la propuesta de continuar trabajando desde el interior de la Universidad hacia afuera, en la inclusión de personas –estudiantes- con discapacidad.

CILSA agradece la participación de los asistentes al taller, y la articulación con las diferentes áreas institucionales de la Universidad de General Sarmiento, por el espacio y la posibilidad de este encuentro.

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